创造性及创造性思维讲义.pptxVIP

？;托马斯·阿尔瓦·爱迪生是位举世闻名的美国电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。;创造性及创造性思维;人的肢体，脆弱像芦苇人的大脑，征服了世界;一部人类的文明史，实际上就是一部创造史。回顾历史，我们不难发现，人类总是在不断追求着新的理想，开拓着新的生活，实现着新的价值。人类生活的本质就是不断创造。 ;我们号称制造大国（ made in China ），也有人把我们叫做世界工厂。但由于我们在大多数产品中并没有创新或专利，我们更像是一个世界车间。我们的DVD一度占到世界份额的80～90%，但人家一说要专利费，马上国内DVD企业“割麦子”一样，齐刷刷倒掉。;100000000双鞋子＝1架波音747 1只芭比娃娃＝ ＄ 10 ＄2 ＝ ＄1管理费＋ ＄0.65来源费＋ ＄0.35（利润） ＄0（废气、废水、废料……） 。中国每日耗水量世界第一，污水排放量世界第一，能源消费和二氧化碳排放量世界第二。 ;一个国家的创新，最终还是要落实到“人”。只有创新的国人，才会有创新的国家。 ;调查显示，中国孩子的计算能力是世界上最强的。 中国的中学生在学校用来做数学题的时间是每周307分钟，而其他国家孩子学数学的时间仅为207分钟。 中国中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。 中国孩子的创造力在所有参加调查的国家（21个）中排列 第五； 想象力倒数第一。 ;早早地把孩子束缚在了“同一个模子”里…… 过早灌输知识伤害创造力。5岁不到的孩子，就被要求背唐诗宋词；3、4岁左右的幼儿，满口英语，俨然小外国人一个…… 你应该、你不该、 寻找标准答案 ;年龄是进行创造性的关键吗;创造性也叫创造力，指创造、创建、生产和造就等。 现代汉语词典：努力创新的思想和表现。 韦氏大词典：“创造的能力、艺术或智力的开发” 其他定义----------- 本书定义：张庆林与斯滕伯格（2002）张庆林与斯滕伯格（2002）“人类所特有的、利用一定条件产生新颖独特、可行适用的产品的心理素质” ;包含以下几点含义（张庆林与斯滕伯格）;新颖性;适用性;问题;第二个问题是关于适用性的。如果有人问你：“现在几点钟了？”而你的回答是“昨天有一头牛跳过这台计算机。”你的回答固然是新奇的，但是人们应该认为你的回答是有创造性的，或者认为它是不适用的？ 如果一种观念或一件产品能够达到某个目标，或者满足某种标准，那么它就是适用的。;以下是真实情境中发生的几个故事，假如你是一名教师，你认为哪些学生是有创造性的? 1. 朝阳小学一年级三班的课堂上。赵老师正在组织同学们讨论关于植物的问题。6岁的小立举起手问道：“如果我们给植物浇水时,不用水,而是用牛奶,那么植物会不会长得更高更强壮?” 2. 新学年开始后,小慧就要升入高中了。开学第一天小慧准备穿的衣服是一套运动内衣,外面套上一件紫色的宽松上衣和一条黑色的短衬裙,耳朵上挂着一串葡萄。 3. 吴老师布置同学们写一篇关于唐代政治制度的论文。小超交的论文是吴老师所有学生中写得最好的一篇。这篇论文思路清晰,论证严密。论文中还讨论了唐代政治制度对现实的借鉴意义。关于最后一点,高中生当中几乎极少有人曾涉及。;4. 戴老师是一年级二班的数学课教师。今天戴老师要讲的内容是减法。具体方法是从被减数中拿掉一些数，例如5减3等于2。戴老师讲解了好几种不同的操作方法供同学们使用。但小峰没有用戴老师教的这几种方法。他用自己的方法,那就是数手指头,从小数向大数数过去，即从3向上数到5，中间加了2，所以5减3等于2。 5. 小敏是一名二年级学生。语文老师给同学们提供的阅读材料是关于李白的传记。要求同学们根据传记画一个故事片断。小敏从材料中知道了李白曾经被流放到涿州。小敏在纸上画的是李白穿行在一大群海豚之中。 6. 音乐老师今天讲课的内容是古典音乐家。老师要求同学们按照其中一位音乐家的风格创作一首曲子。小克根据贝多芬第五交响曲的节奏创作了一首关于贝多芬的发型的饶舌歌。; 二、创造性的影响因素？;总体上看，创造性研究主要有两种取向：任务模式取向和个体差异模式取向。 前者多是基于创造性认知的观点，主要探讨被试在创造性任务与非创造性任务的差异。 后者主要是基于创造性人格的观点，探讨高创造力与低创造力个体间在特定任务上的差异。 不过也有研究运用交叉模式，考察不同创造性被试进行创造性思维任务与常规任务的差异。;1、生理因素（脑机制）;大脑主宰人的行为，从生理构造上来讲，大脑左右两半球基