2021秋六年级语文上册 第四单元 第12课 桥习题课件2 新人教版.pptVIP

习题 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 习题 提示：点击 进入习题。 一 二 三 基础练习 一 二 主题探究 一 二 拓展提升 四 三 四 五 一、下列加点字的读音全对的一项是(　　) A. 狞笑(nínɡ)　 搀扶(cān) B. 祭奠(diàn) 蹿上来(cuān) C. 吞没(méi) 势不可当(dānɡ) . . . . . . B 二、读拼音, 写词语。 1. 洪水páo xiào(　　　)着, 木桥shēn yín(　　　)着, 他脸上tǎnɡ zhe(　　　)雨水, 用shā yǎ(　　　)的sǎnɡ yīn (　　　)喊道: “大家跟我走! ” 2. 老汉从队伍里jiū chū(　　　)一个小伙子, 狠狠地批评了他。 咆哮 呻吟 淌着 沙哑 嗓音 揪出 三、下列词语中的“当”与“势不可当”中的“当”意思相同的一项是(　　) A. 门当户对　　　　 B．安步当车 C. 理当如此 D．螳臂当车 D . . . . 四、按要求写句子。 1. 老汉冷冷地说: “可以退党, 到我这儿报名。” (改为转述句) _______________________________________ 老汉冷冷地说, 可以退党, 到他那儿报名。 2. 山洪咆哮着, 像一群受惊的野马, 从山谷里狂奔而来, 势不可当。(用相同的修辞手法写一写大风来临时的情景) ______________________________________________ 示例：大风乍起, 它像一条巨龙, 上下翻卷, 左右直冲。 一、梳理故事情节 根据课文内容填写下面的鱼骨图。 村民逃生 桥窄人挤 二人被吞 洪水退去 二、体会人物形象 1. 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话, 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 下列对这段话理解错误的一项是(　　) A. 这里把老汉比作一座山, 形象地写出了老汉的威严、镇静。 B. 老汉长得高大, 在雨中站得很稳, 就像一座山一样。 C. 老汉的形象与村民的慌乱形成鲜明的对比, 突出了他在人们心目中的地位。 D. 老汉是人们获得生的希望的“靠山”。 B 2. 老汉突然冲上前, 从队伍里揪出一个小伙子, 吼道: “你还算是个党员吗？排到后面去! ”老汉凶得像只豹子。 老汉吼道: “少废话, 快走。”他用力把小伙子推上木桥。 (1)这两段话是对老汉的 _______、_______、_______ 描写。 动作 语言 神态 (2)判断下列说法的正误。 ①“揪出”“排到后面去”写出了老汉的不徇私情, 这是党性原则。(　　) ②“快走”“推”写出了老汉把最后的生的可能留给了儿子, 这是父爱。(　　) √ √ (3)从这两段话中可以看出老汉是一个怎样的人？ ______________________________________________ 示例：老汉是一个铁面无私、舍己为人的人。 三、体会环境描写的作用 A. 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 B. 黎明的时候, 雨突然大了。像泼。像倒。 C. 水渐渐蹿上来, 放肆地舔着人们的腰。 D. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 E. (山洪)像一群受惊的野马, 从山谷里狂奔而来, 势不可当。 1. 根据课文内容, 给上面的句子排序。 _________________ B E A D C 2. 上面的句子中, ______是比喻句, ________是拟人句。请任选一句, 说说这样表达的好处: __________________________________________________________________________________________________________________________________________ E ACD 示例：句E中, 把山洪比作一群受惊的野马, 用比喻的修辞手法更加形象地写出了山洪的凶猛之势无法阻挡, 也写出了人们处境的危险。 3. 联系全文, 这几处环境描写的作用是(　　 ) (多选) A. 营造出死亡步步逼近的危机感。 B. 推动了情节的发展。 C. 暗示着人物的命运。 D. 为人物忠于职守、舍己为人的光辉形象作铺垫。 ABCD 四、体会结尾的妙处 ①她来祭奠两个人。　②她丈夫和她儿子。 “她丈夫”是指________,