2021二年级语文上册 课文4 13寒鸟号教案 新人教版.docVIP

13寒号鸟(精读课文) 【教学目标】 1．认识“堵、缝”等 15 个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等 8个字，会写“山脚、当作”等13 个词语。 2．分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。 必备品格3．联系生活实际，加深对故事寓意的理解。 必备品格 关键能力力格【教学重点】 分角色朗读课文，联系生活实际， 关键能力力格 【教学难点】 分角色朗读，明白辛勤劳动才会过上美好生活。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8 个生字，会写“山脚、当作”等12个词语。（重点） 2.初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。 3.学懂课文第1自然段。（重点） 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 导入类型：出示寒号鸟图片： 教师口述： 复齿鼯鼠也叫橙足鼯鼠、黄足鼯鼠、寒号鸟、寒号虫、寒搭拉虫，是啮齿类 动物。栖息于海拔1200米左右的针阔混交林。在高大乔木树上或陡峭岩壁裂隙石穴筑巢，为森林动物。 中国特有物种，主要分布在中国河北、吉林、山西、陕西、甘肃、湖北、四川、云南、贵州、西藏和青海等地。 板书课题，齐读课题。（板书：13寒号鸟） 【设计意图：图片导入，介绍寒号鸟，引起学生学习兴趣，自然引导到课文学习中来。】 二、初读感知 1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字 练读生字，识记。 ①读准字音：前鼻音“衔、劝、趁”，后鼻音“缝、当、狂”等。 ②识记生字： 利用课文插图，联系生活体验识记：学习“堵、缝、朗、街、枯”时，要结合第一幅插图，以及插图中的实物来帮助识记。 形近字比较识记：“峰一缝”“郎一朗”“苦一枯”“姐一且”。 组词、句子拓展法识记：“将、复、趁”，可以通过组词识记，如“将来、将军”“寒假，我将要去北京玩。”等。 加一加：“纟”加“分”是“纷”。“木”加“古”是“枯”，“阝”加“车”是“阵” ，“去” 加“卩”是“却” 。 （2）出示带生字的新词，让学生认读。 哀号 号叫 堵住 围堵 石缝 缝隙 上当 当铺 喜鹊 鹊桥 衔接 衔草 劝说 劝告 趁机 趁着 而且 并且 寒冬腊月 狂吼 疯狂 吼叫 吼声 复仇 复习 哀号 悲哀 （重点指导生字：前鼻音“衔、劝、趁”，后鼻音“缝、当、狂”等。） （2）学习多音字：当（dāng dàng）；号（hào háo） 练①读句子，找发现。 A.老师把我们当作自己的孩子一样呵护，我们把老师当作父母一样爱戴。 B.这位小同学小号吹得棒极了。 在这里，“当”读“dāng”，意思是“充当、担任；掌管；面对着；相称”，还有一个读音是“dàng”，意思是“吃亏、受骗；认为；合宜”；“号”读“hào”，意思是“一种乐器”，还有一个读音是“háo”，意思是“大声呼叫或哀号”，组词如下： 当dāng（当作）（当真） 号 hào （小号）（长号） dàng（上当）（恰当）háo（号啕大哭）（哀号） ②读一读： A.乌鸦上当（dàng）了，被狐狸的花言巧语给骗了，结果把肉弄丢了。 B.小弟弟妈妈不在身边，就号（háo）啕大哭？ （3）识字游戏 摘苹果游戏，看谁摘得多。（读对一个，就摘掉一个苹果。） （4）理解词语 练把词语和意思连起来。 晴朗战栗，因为冷、害怕或受外力等而颤抖。 枯草 (雪、花等)多而杂乱地在空中飘扬。 纷飞因哀痛而放声哭号。 哆嗦 阳光充足，没有云雾。 懒惰 偷懒；不喜欢费体力或脑力。 哀号 枯萎的草；干草。 检查自读情况： 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 【设计意图：初读课文，自学生字新词，读通课文，为学习课文夯实基础。】 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。四、学习“会写字” 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 面 阵 朗 枯 却 将 纷 夜 1.学生字 （1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。 （2）多元识字 ①利用课文插图，联系生活体验识记：学习“朗、枯”时，要结合第一幅插图，以及插图中的实物来帮助识记。 ②形近字比较识记：“郎一朗”“苦一枯”“纷一分”“陈-阵”“脚-却”。 ③组词、句子拓展法识记：“将、夜”，可以通过组词识记，如“将来、将军、黑夜、面粉”等。 ④加一加：“纟”加“分”是