2021二年级语文上册 课文4 12坐井观天品读释疑课件 新人教版.pptVIP

这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像井底之蛙那样自以为是。 勇于探索 始终待在井里，我们就永远也不会知道外面的世界有多精彩。只有跳出井来，我们才能发现天外有天，人外有人。在学习和生活中，我们要像小鸟一样，勇于探索外面的世界，只有这样才能知道天空的宽广、大海的深邃、知识的无穷无尽。 小青蛙 我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴， 两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。 我是一只小青蛙，前腿短来后腿长， 田里住来水上爬，看见害虫我就一口吃掉它。 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。 (《观书有感》朱熹) 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 (《劝学》颜真卿) * * * 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 通过上节课的学习，说一说：青蛙和小鸟争论什么？ 天到底有多大 青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际 学习本文时，我们可以先画出青蛙和小鸟的三次对话，在朗读中理解课文，在朗读中发散思维。在理解第二次对话时，体会“天不过井口那么大，还有飞那么远吗？” 的意思，认识反问句，并学写反问句。 ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 自由读第1自然段，说一说：青蛙和小鸟位置有什么不同？ 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 小鸟遇到井底蛙 “坐”指出青蛙在井底的姿态。 “落”指出小鸟在井沿上的姿态，为下文做铺垫。 井沿 举一反三 碗沿 河沿 文中一共写了青蛙和小鸟的几次对话？在文中画一画。 读课文第2—3自然段，想一想：小鸟为什么会落在井沿山？ 我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。 你从哪儿来呀？ 第一次对话 朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。” 这是青蛙与小鸟的第一次对话，小鸟诚恳地回答了青蛙的对话，并且说明了自己落在井沿上的原因：飞了很远，口渴了，找水喝。 从“飞了一百多里”可以看出天很大。 读课文第4—5自然段，想一想：青蛙和小鸟就什么事发生了争论？ 你弄错了，天无边无际，大得很哪！ 朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 第二次对话 此时的青蛙有些自大、傲慢，朗读时要体现出青蛙的自以为是。 此处是小鸟在真诚地劝告青蛙，朗读时要读出诚恳的语气。 这是课后第1题哦！ 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 从青蛙的语言中可以看出他根本不相信小鸟说的话。 反问句 “你弄错了”是小鸟在指出青蛙的错误。“天无边无际，大的很哪！”是小鸟用自己对天的认识来说服青蛙。 读一读，比较下面两组句子 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一个句子感情更强烈，这是一个反问句，表达的是肯定的语气。 认识反问句 概念：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。窍门：答案藏在问题里， 而且答案只有一个。 效果：反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。 语文要素 香 好看 仿写： 仿照“天无边无际，大得很哪！”把下面的句子补充完整。 1. 把粉条和猪肉放在一起炖，那味道______得很哪！ 2. 小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，_______得很哪！ 读课文第6—7自然段，想一想：为了让青蛙认识到天很大，小鸟建议青蛙干什么？ “朋友， 你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。” 第三次对话 重读“不信”，表现出小鸟的无奈。 朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 青蛙说天只有井口大，是因为他天天坐在井里，没见过井口以外的天。 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看看吧。” 这句话是小鸟用事实来告诉青蛙他错了。他让青蛙跳出来自己看个明白。可见，小鸟具有实事求是的态度。 思考：第三次对话，青蛙和小鸟都是笑着说话的，他俩的笑各有什么含义？ 青蛙的笑是自以为是的笑、傲慢的笑，他不赞同小鸟说的话，认为自