2021秋一年级语文上册 识字（二）10 升国旗教案 新人教版.docVIP

识字10 升国旗 【教学目标】 通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11个生字和国字框、绞丝旁 2个偏旁；会写“中、五”等 4个生字。 2. 正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 3. 背诵课文。 【教学重点】正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 关键能力【教学难点】 关键能力 在读中理解国旗的含义，学会升国旗的礼仪。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11个生字和国字框、绞丝旁 2个偏旁；会写“中、五”等 4个生字。 【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内容 荣德基课件页码 一、导入新课 1.展示图片：小学生升国旗的图片 2.导入：看看图中的小朋友在干啥？应当怎样升国旗呢？国旗升起时小朋友应当怎样做呢？一起走进课文看看吧！ 今天，我们来学一首儿歌《升国旗》。(板书课文题目：升国旗。) 3.出示本课教学目标及重难点。 【设计意图：展示图片，导入课文，引起学生学习兴趣，激发学生学习的热情。】 二、初读感知 1.听范读。 出示朗读视频，听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。 自读提示：请同学们自由读课文，努力读准字音、读通句子。 三、学习字词 1.认读生字 出示11个会认生字“升、国”的组词、识记等，让学生认读，识记生字。 注意读准：翘舌音“升、中”后鼻音“红”，边音“力、丽”。 识记生字： （1）结合偏旁识记。指导学生认识 2 个偏旁，用偏旁加熟字的方法，识记“国、红、”等生字。 （2）猜字谜、编顺口溜。美：羊儿没尾巴，大字来代替。升：远看是个开，帽子斜着戴。 动作演示。如可以演一演“升、起、立”这些表示动作的生字。 熟字对比。如“升”和“开”，“么”和“公”，说说它们的相同之处和不同之处。 （5）本课生字与熟字可以组成一些常用词，引导学生读一读，巩固生字。词语举例： 升：上升、升旗国：国旗、国歌、国家旗：旗子、红旗红：火红、红日、红叶歌：歌声、歌曲、山歌起：起立、起来、升起美：美丽、美好、美人立：立正、成立、坐立 2.教学新偏旁“口（国字框）”和“纟（绞丝旁）”。 “国”里有个新偏旁是“口”。 “红”中有个新偏旁是“绞丝旁”，跟老师读一读。 回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁字。 2.学生玩识字游戏。 摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。 3.检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 4.指导书写“中五立正”。 (1)动画展示“中五立正”的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。 （2）指导书写生字 书写时注意： “中”“口”要写得宽扁，竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。 “五”笔顺依次是横、竖、横折、横，第二笔竖要微微左斜，横折的斜度与竖基本相同。所有横向笔画之间等距。 “立”注意笔画之间的呼应。最后一笔横要拉长。 “正”三个横画之间等距。前面两个是短横，最后一笔是长横。 （3）学生完成书中写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。 (4)教师巡视，对个别学生予以指导。 (5)利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察。 【设计意图：自主探究，解决字词，适当放手给学生，体现了“学生为主体、教师为主导”新型教学理念。】 四、课堂小结 通过学习《升国旗》，我们认识了很多生字新词，多元识记生字，会正确书写生字新词。 五、课后作业 （请课后完成《典中点》本课的习题。） （1-4） （5—6） （7-15） （16-20） (21 第二课时 【课时目标】 1. 正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 2. 背诵课文。 【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内容 荣德基课件页码 一、复习导入，继续闯关 1.孩子们，这节课我们继续学习第2课----（板贴：升国旗），（巩固读好“升”后鼻韵母），现在，看哪个聪明的中国娃能一眼就把他们读出来，出示：给划横线的字选择正确的读音打“√” 国旗（qí pí）立正(zènɡzhènɡ) 中(zhōnɡzhōu)国多么( mē me) ? （各种形式认读） 2.出示本课教学目标及重难点。 【设计意图：复习旧知，导入课文，引起学生学习兴趣，激发学生学习的热情。】 二、品读释疑 1.下面我们来一起学习课文。 自由读课文。 2.出示文中三个词语：“中国国旗五星红旗”。 这三个词语都是关于什么的词语？（这三个词语是象征我们祖国的词语。） 你能把这三个词语组成一个句子吗？ 预设：