提交一份运用技术手段支持学生展示与交流分享的活动设计(英语学科).doc

PAGE PAGE4 / NUMPAGES4 Tom Sawyer Paints the Fence 【学习目标】 1. 知识与能力目标 ⑴学生能够读懂和理解文章，在阅读过程中巩固和提高学生的预测、略读和扫读及精读的阅读技巧和策略。 ⑵培养学生通过文中的细节描写，归纳出故事中人物的性格和情感，并能鉴赏和有感情地朗读或表演出来。 2. 过程与方法目标 采用自主学习和合作学习相结合，发挥学生的积极性，为学生提供相互学习的机会，共同进步。 3. 情感目标 ⑴ 通过多元化教学方式，增强学生学习英语的兴趣，提高其学习参与积极性。 ⑵ 感受文学作品的魅力。 【学习重点】 ⑴ 学生能够读懂和理解文章，在阅读过程中巩固和提高学生的预测、略读和扫读及精读的阅读技巧和策略，完成教学任务。 ⑵ 发现和体会文学作品的魅力。 【学习难点】 培养学生灵活有效地运用预测、略读和扫读及精读的阅读技巧和策略。 培养阅读文学作品的方法。 学习内容 学习步骤 学习过程 学习意图 Leading-in 导入 看电影片段See a section of the film：The adventure of Tom Sawyer Question：Tom looks unhappy,what happenen? 简介故事发生的背景，提高学生的形象认识，提高兴趣，帮助学生理解课文。 Fast-reading 快速阅读 Detailed-reading 细节阅读 Post-reading 读后任务 （语言输出） Summary 总结 Homework Listening to the story. 2.Task 1Pair work: Skim the whole story quickly and circle the following elements . Time Place Character 3Task 2.Fast-reading Read the first three paragraphs and answer the questions. 1). Was the fence easy to paint? 2). Did Tom want to paint the fence? 3). Would other boys come and help Tom? 4.Task 3 Read the paragraphs 4-8 carefully,according to the statements below, circle what Tom and Ben said. Tom wanted to show Ben that he enjoyed the work so that Ben would like to paint the fence. Ben wanted to make fun of Tom. Ben was tricked by Tom and wanted to do the painting for fun. Tom wanted to show Ben that he wouldt like to give him the chance of painting the fence so that Ben really wants to do the job. 5.Task 4 Put the sentences of the plot in correct order 任务一：小组讨论 比较与欣赏 Group Work--Talking What do you think of Tom? 任务二：角色扮演 Pair work Role play! Act out the dialogue between Tom and Ben with your partner. 巩固预测、扫读、获取文章大意的微技能。 熟悉课文，培养精读的技巧，找出细节。 让学生明确本故事描写人物的特点，熟悉故事，体会角色之间对话的含义。通过再次阅读体会主人公的情感 通过排序，理清文章的思路； 初步学习如何欣赏文学作品 通过为课文配音，有感情地朗读或表演课文，体会主人公的情感。尝试理清故事发展的顺利；进行语言的输出，提高口语技能。 总结个人、小组的表现 吸引学生对课外名著阅读的兴趣。