评定量表的实施过程及注意事项.pdfVIP

评定量表的实施过程及注意事项 一、施过程 评定量表具体的实施应按其使用手册规定的步骤严格进 行。概括起来评定量表的实施有准备阶段、量表的填定、评 定结果换算及结果解释报告这四个步骤。 1.准备阶段 在采用量表对某一人群实施评定之前，通常需要对评定 者进行系统训练，选择适合的评定工具及评定场地的准备。 评定者的训练就是组织量表的使用者（也称评定员）对 有关所使用的量表理论基础、量表的内容进行全面地学习， 并就量表的具体操作方法和结果解释进行反复练习，以达到 熟练掌握所使用的量表评定方法，并能较准确地分析解释评 定结果的目的。一般经过一定的训练后，正式使用量表前最 好要求预试，进行一致性检验，一致性检验符合要示者才能 正式成为合格的评定者（一致性检验方法见后面内容） 。训 练方式有两种，一种为集中训练，这种方式受训者人数较多 （一般每个组最好为 5-10 人），虽较经济，但受训者易相互 干扰；另一种为个别指导，即一对一训练，虽效果较好，但 不经济。因此二种方式相互结合最为理想。 评定工具的准备就是要选择适合评定对象情况的评定量 表，具体选择方法在本章第四节已有详述。量表选择正确与 否，直接影响了评定的质量。评定量表一般均为纸笔形式， 即一些表格和填表用笔，但少量他评量表有时还要求准备一 些评定用道具，尤其是评定儿童时，有时需要一些辅助器材 如玩具等，以备评定行为能力或特征性反应之用。 评定通常无需特别的场地，一般在一安静的房间进行即 可。有些特殊人群（如住院病人等）的评定量表尚需到受评 者经常活动的地方（如病房）进行评定，以使评定结果更加 准确。 2.量表的填表过程 评定量表填表过程中，首先应填写受评者的一般背景资 料，如姓名、年龄、性别、职业、通讯处等；如果是临床用 量表，尤其要注明病种，有的还要求对受评者申请评定的理 由及健康或疾病史作一简要描述。量表的各项目记录或填写 方法，自评量表与他评量表不同。 (1) 自评量表各项目填写前应有一简短指导语， 说明评定 主要目的、评定内容的范围、评定的时间界定（如评定一周 内出现的现象，还是一年内出现的现象） 、频度或程度标准、 以及记录方法与其它要求等，这一指导语虽用文字写明，但 评定者最好口头加以说明。量表的项目由受评者自己填写， 独立完成填表过程。如果受评者文化程度低，对一些项目不 理解，评定者可逐项念题，并以中性态度把项目本身意思告 诉受评者。此外，自评量表常作团体评定工具，受评者人数 不应太多，以 10-20 人为宜。人数太多，受评者之间相互干 扰，不易管理。 (2)他评量表评定者一般都为专业工作者。 评定的依据来 源，大多数通过知情者提供。所谓知情者是指最了解受评者 日常生活及学习、工作情况的人，一般为受评者父母、兄弟 姊妹等亲属；或是在生活和健康方面给予长期照顾的人，如 福利院的工作人员等； 或是了解情况的邻里、 同事、老师等。 这种通过知情提供资料的评定方法亦称间接评定法。有些量 表，尤其是临床用量表，常常是通过评定者自己的观察印象 直接记录量表各项目的评分，这类评定者常常对受评者进行 过较系统地观察，如病房医师、与受评者接触密切的心理学 工作者等，这种评定法称直接评定方法。不管是直接评定或 间接评定，评定者最好应与受评者现场见面，并有所晤谈， 以取得某些项目评定的准确证据，或判断资料来源的可靠 性。最后，评定者对各种来源的依据材料，对照评分标准进 行评分。 3.结果换算 量表各项目评分需要累加为因子分（或分量表分）和总 分，这些分数均为原始分，很多量表要求作进一步转换成各 种形式的标准分或百分位，或者作加权处理，一般而言，转 换分更有比较意义。有些量表使用手册上提供了各种转算 表，使用者只需查表即可。 4.评定结果的解释和报告 为了达到评定量表的使用目的，需要对各种评定结果进 行分析综合， 提出结论， 并对其意义进行解释。