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* * 2.2 整式的加减 ? §2.2整式的加减 一、教学目标 (一)知识点 1.同类项的概念. 2.合并同类项的法则及其应用. (二)能力训练 1.在具体情境中认识同类项. 2.通过对具体问题的分析，探索合并同类项的法则. 3. 能进行同类项的合并. (三)情感与价值 1.通过师生共同交流、探讨，使学生在掌握知识的基础上，认识事物间的内在联系. 2.培养学生的创新意识和应用数学的意识. 一.情境导入 你帮爸爸妈妈整理过房间吗？谈谈你是怎样整理房间的。 做个爱整洁的好孩子。 （1）生活中处处有分类的问题，在数学中 也有分类的问题 一 观察下列单项式，你能给这些单项式分类吗？并说明理由. 5a － 5m2n 8x2y 6m2n －x2y 0 9a 5 3. －x2y 与 8x2y 4. 0 与 5 2. － 5m2n 与 6m2n 1. 5a 与 9a 二 探讨： 所含字母相同，并且相同字母的指数 也分别相等的项叫做同类项。 所有的常数项都是同类项。 1.判断下列说法是否正确，并说明理由。 √ √ × × √ 解：要使3xky与－x2y是同类项，这 两项中x的次数必须相等，即 k＝2。所以 当k＝2时，3xky与－x2y是同类项。 2.已知：3xky与－x2y是同类项， 求k值，并说明理由 规则： 方式1： 小组内一学生说出一个单项式后，其它同学回答它的一个同类项。 方式2：一同学先找一个势均力敌的对手，说出一个单项式，对手回答它的一个同类项。 要求出题同学尽可能使自己的题目与众不同。组内进行评价 3：游戏（大家都来参与） 5 n 8 n 8 n +5 n ( 8 + 5 ) n 怎样用代数式表示两种不同颜色的 大理石拼成的长方形的面积？ 讨论（1） = (1). 100t－252t＝( )t ＝( )t (2). 3x2+2x2＝( )x2＝( )x2 (3). 3ab2 － 5ab2＝( )ab2＝( )ab2 上述运算有什么共同特点，你能从中 得出什么规律？ 100－252 －152 3 + 2 5 3 － 5 － 2 合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变。 把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。 合并同类项法则： 1. 指出下列多项式中的同类项并合并同类项： 4x2＋2x＋7＋3x－8x2－2 =－4x2＋5x＋5 =4x2－8x2＋2x＋3x＋7－2 交换律 =(4x2－8x2 )＋(2x＋3x)＋(7－2) 结合律 =(4－8)x2 ＋(2＋3)x＋(7－2) 分配律 4x2＋2x＋7＋3x－8x2－2 归纳：合并同类项可分为三个步骤：1.找 2.移 3.并 通常我们把一个多项式的各项按照某个 字母的指数从大到小（降幂）或者从小到大 （升幂）顺序排列. 例1：合并下列各式的同类项： (2) (3) 求多项式2x2-5x+x2+4x-3x2-2的值， 其中x= 例2： 解：
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