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三袋麦子课本评语 1. 三班级语文《三袋麦子》读后感 《三袋麦子》读后感4 《三袋麦子》里，小猪把麦子立刻吃了，小牛也把麦子渐渐吃了，小猴则把麦子种下地，它的麦子永久吃不完。  从这里面我明白了一个道理：做事要动脑子，要有长远的准备，不能只看眼前的欢乐，不想想将来。这样就会像小猪、小牛一样，吃完这袋麦子后就没麦子吃了，还是得像小猴把麦子做为种子种下地，才能收获得更多。  我觉得这篇课文里的麦子就是对明天的盼望。小牛、小猪把盼望“吃了”，再也没有盼望了，而小猴把盼望种在肥沃的泥土中，收获了更多的胜利。  我们应当向小猴学习。 2. 学校语文课文《三袋麦子》原文 有一个老神仙想看一看小动物们的品德，便预备了三袋麦子，测试小动物们会不会等失主来找麦子。于是，老神仙把三袋麦子分别放在了小猪、小牛、小猴这三个小动物的门口。其次天晚上，小猪发觉了这袋麦子，心想：不晓得是谁把麦子放在这里？反正没人晓得，要是失主找上门来。我就说没观察不就行了吗？小猪把麦子拿进了屋子里。用石磨把麦子磨成粉。又把粉做成了一个个面饼；烧的时候，小猪的嘴上只流口水。烧好了，小猪大口大口的吃起了面饼。  而小牛可不像小猪那样的贪婪，它发觉了门口有一袋麦子，心想：是谁把麦子丢在这儿了？失主肯定会来找这袋麦子的。要是他过了好几天都没发觉，那麦子不是要坏了吗？我把它晒一下吧！这样就不会坏掉了。于是，小牛把麦子撒在地上，让太阳把麦子晒干。到了傍晚，小牛把晒干的麦子装进了原来的袋子，然后放在家中等失主来找这袋麦子。  那小猴又是怎样样的呢？小猴出门时，发觉门口有一个袋子，找开一看是一袋麦子，它心里想：谁把这袋麦子落在这里的？要是失主不来领这袋麦子的话，麦子不是就坏掉了吗？有了！我不是可以把麦子种在麦地里吗？要是失主找上门来，我就可以说秋天我会把麦子送到你家里。小猴觉的这个想法不错，而且这也正好是一个种麦子的好季节。于是，小猴把麦子种在了麦田里，并且每天去施肥、浇水，一有时间就给麦子冶虫。  很快秋天到了，小猴收了麦子，一共有二十多袋麦子。这时，老神仙下凡来看测试的结果了。小牛、小猴拿出了一袋麦子还给了老神仙。只要小猪拿不出麦子。 3. 三袋麦子这篇文章的读后感怎样写 读了《三袋麦子》这个故事，我深受启发。  《三袋麦子》这个童话故事中的三个小动物各有所长，都很惹人喜爱。我很佩服小猴的聪慧能干，做事情想得全面、长远，也很观赏小猪的忠厚可爱，但我更为小牛的勤劳节俭所忻服。它是我们在生活中理财的好榜样。  小牛得到土地爷爷送的麦子，既不像小猪那样一下子吃完，也不像小猴那样把麦子全种下了地，与众不同的它是“渐渐吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，还常常把麦子搬到屋外晒晒太阳。”可见小牛勤俭节省，在生活上特别有方案。 4. 学了《三袋麦子》这篇课文,你有什么收获 读了《三袋麦子》这片课文，土地爷爷给小猪、小牛、小猴三人每人一袋相同麦子，小猪当时就做成好吃的，小牛是省着吃，小猴是播种，结果是其次年土地爷爷再找到他们时，小猪早就吃光了，小牛还剩了半袋，小猴却有了一屯子的麦子。  这使我想到，土地爷爷就像我们的老师，麦子就像上课时老师给我们大家的学问是一样的，但是大家每次考试的成果是不一样的，有的好，有的差。有的小伴侣怕学习，贪玩，上课不仔细听讲，所以就像小猪一样，没有学问，成果很差。有的小伴侣虽然也在学习，也很用功，但是死记硬背，没有真正理解，所以就像小牛一样，成果很一般。有的小伴侣上课很仔细，很用功，有良好的学习习惯，能真正理解书本内容，所以就像小猴一样，发觉了麦子除了吃还可以用来播种。  通过《三袋麦子》，我盼望我们小伴侣都想小猴一样那样优秀。 5. 苏教版三袋麦子教案苏教版三班级语文（上册）第九课《三袋麦子》 教学内容：苏教版学校语文第五册P49-51《三袋麦子》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会叙述故事.2、能依据课文的语言材料练习讲好这个故事.3、在朗读过程中引导同学各抒己见，对小猪、小牛、小猴的做法能作出评价并说明理由，学习正确的思维方法，培育制造性思维.教学资源：多媒体课件、小动物及土地爷爷头饰一、复习导入上节课，我们学习了《三袋麦子》这一课的生字词，初略读了读课文，那么现在老师要来考考大家，谁能把这些词语大声读出来？（幻灯片出示） 迫不及待 麦子 各种各样 食品 保存 防止 透风 晒太阳麦种 访问 摩挲 聪慧指名读，一行一行读，平常我们说，读词语，脑海中边读边“过电影”，“迫不及待”我们应读出特别焦急的心理，而麦子，我们平常吃的食品，如面包、馒头、面条都是由麦子