（人教新课标）四年级数学下册教案 小数的写法.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 小数的写法 教学内容： 教材第54页的内容练习九的7～12题 教学目标： 1．掌握小数的写数方法，能正确地写出小数。 2．培养学生的迁移类推能力。 3．进一步培养数感。 教学重点： 掌握小数的写法，正确写出小数。 教学难点： 培养迁移类推能力。 教具学具准备： 读数卡片、题卡（或小黑板） 教学过程： 一、创设情境，生成问题 1．读出下列各数： 0.52 6.614 10.002 110.101 （1）指名读出上面各数，其他同学判断正误。 （2）说一说小数是怎样读的。 2．写出下面各数 三千四百二十六 五万零三百 二十万七千 四百万零六 说一说是怎样写整数的。 3．师：通过前面的学习，我们掌握了整数的读法和写法以及小数的读法，这节课我们就共同来研究小数的写法。（板书课题：小数的写法） 二、探索交流，解决问题 1．自主探索 （出示例3，指名读） 师：请同学们试一试，你能写出上面这段话中的小数吗？ （学生独立思考，尝试书写。教师巡视，了解学生的书写情况，并及时指导） 2．互动交流 （1）小组交流 师：同学们书写的怎么样了，请把你的书写方法在小组内交流一下。 （学生互动交流，在小组内展示自己的书写方法，小组内互相订正） （教师巡视，参与学生讨论） （2）组织全班交流 教师组织各小组推举代表汇报各组的书写方法，重点说一说自己是怎样写小数。 （教师相机板书） ① 一点四 五点八 重点引导学生理解：写小数时，先写整数部分，再写小数部分，整数部分按整数的写法写出，然后写小数点，再写小数部分。 ② 零点零九 零点八八 重点引导学生理解：整数部分是零，整数部分就写0，然后写小数点，小数部分按小数的读法依次写出每个数字。 3．共同优化，形成结论 （1）师：谁能用自己的话说说写小数时要注意些什么？ （可多指出几名学生回答，互相补充，形成结论。） （2）小结：写小数时，先写整数部分，再写小数部分；整数部分按整数的写法写出，整数部分是零的，整数部分就写0；然后写小数点，小数点要写成实心小圆点，不要写成顿号可小圆圈；再写小数部分，小数部分要按小数的读法依次写出每个数字，不能有遗漏。 三、巩固应用，内化提高 师：我们学习了小数的写法，下面我们来做一些这方面的练习。 1．基本练习 （1）教材第54页“做一做” 做完后指名汇报答案，重点规范写法，巩固小数的写法。 （2）教材第56页练习九的第 7题 （3）填空 一个小数，十分位和千分位上都是7，其他各位上都是0，这个小数写作（ ） 3.01的小数部分有（ ）位，它叫做（ ）位小数。 62个0.1是（ ），62个0.01是（ ），62个0.001是（ ） 一个小数由12个一，五个十分之一，七个千分之一组成，这个小数是（ ） 2．综合练习 （1）教材第56页，练习九第8题。 （先提醒学生弄清楚从0到哪里表示1，从哪里到哪里表示0.1，再让学生找标出各数的位置，用箭头标出并写上数就可以了。3.85把箭头指在3.8和3.9中间就可以了。） （2）教材第57页，练习九第10题。 补充练习：一只小花猫重2.4千克。 人的正确体温在36.6摄氏度左右。 这台拖拉机的载重量是1.5吨。 （3）教材第57页，练习九第12题。 有一个数，十位和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作（ ），读作（ ）． 3．课外延伸：教材第57页，练习九第11题。 四、回顾整理，反思提升 师：通过这节课的学习又学到了些什么？你对自己这节课中的表现如何评价？