人教版数学五年级下册全册表格式教案.pdfVIP

第 1 课时 观察物体（ 1） 教材第 2 页例 1，完成教材第 3 页练习一第 1、2、4、 5 学习内容 第 1 课时 课型 新授 题 1. 结合现实生活， 通过具体观察活动， 使学生能体验从正面看到的平面图形， 它的实物 图可以有多种摆放方式。 2. 学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方 学习目标 体。 3. 通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会 欣赏生活中的数学美。 4. 在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。 教学重点 能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体 教学难点 能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体 教具运用 课件 , 小正方体积木 教学过程 二次备课 【复习导入】 师：同学们都喜欢玩积木吗？下面我们来玩一个搭积木的游戏。 请用手中的 4 块积木搭一个你喜欢的形状。谁来展示一下你的摆法？生展示不同的摆法。 师：通过刚才的游戏，老师发现同学们越来越喜欢动脑筋了，大家探索出了这 么多有趣的摆法。老师真为你们高兴！这一节课希望大家积极动手动脑，我们来继 续探索《观察物体》中的奥秘，好吗？（板书课题） 【新课讲授】 1. 出示教材第 2 页例 1 (1) 师：看同学们刚才学得真好，我又给大家提供了一个玩积木的机会（出示 课件）：现在有四块积木，如果我想摆出从正面看是这一形状（如图） ， 应该怎样 摆？有几种摆法？请同学们以小组为单位，合作解决这一问题。教师巡视指导。 师：刚才老师发现好多小组都在积极尝试多种不同的摆放方法，这种探索精神 非常好，有谁愿意到讲台上，向大家介绍一下你们小组集体的智慧成果？ 生摆 师：谁还有不同的方法？生摆 师：电脑出示六种基本摆法，同时指出在这六种方法的基础上再进行移动， 就延伸出了多种摆法。 (2) 如果再加一个小正方体 , 要保证从正面看到的形状不变 , 你可以怎样摆 ? 同 学们以小组为单位，合作解决。教师巡视指导。学生展示成果。 1 (3) 同学们真棒！想出了这么多种摆法，你们能尝试着找到一个如何摆放的规 律吗？可以讨论。生讨论交流得出：先照图用三个小正方体摆好从正面看到的基本 形状，然后余下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边，都可让正视图保持 不变。如果摆在前边，从正面能看到这个正方体，它必须与原来物体里的正方体对 齐着摆；如果摆在后边，从正面不能看到这个正方体，它既可以与原来物体里的正 方体对齐着摆，也可以不对齐着摆。 【课堂作业】 完成教材第 3 页练习一第 1、2、4 、5 题。 【课堂小结】这节课我们学习了从正面看到的平面图，它的实物图有多种摆放 方式，你学会了吗？你还有什么收获呢？ 【课后作业】完成练习册中本课时练习。 第 1 课时 观察物体（ 1） 板 书 设 计 2 第 2 课时 观察物体（ 2 ） 学习内容 教材第 2 页例 2。教材第 3~4 页练习一第 3、6、7 题 第 2 课时 课型 新授 1.能正确辨认从不同方向 (正面、左面、上面 )观