人教版语文九下《诗两首》教案5.pdfVIP

诗两首 1、（1）诗两首—我爱这 学 科 语文 课 题 课 型 新授 地 知识 1、能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 教 能力 2、学习诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 学 1、通过朗读感受诗歌的音韵美与节奏美。 过程 2、通过品读欣赏诗歌的意境美。 方法 3、通过讨论理解诗歌的表现方法和真挚深沉的情感。 目 情感 学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚 标 态度 爱之情，培养学生的爱国主义思想。 1、感受诗歌的节奏，理解诗歌的意象，感悟诗歌的意蕴。 教学重点 2、赏析诗歌富有表现力的诗句，理解诗歌巧妙的抒情方式。 教学难点 通过诗歌的意象理解诗人抒发的爱国情感。 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 一、导入新课 由学生熟知的 土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏， 爱 国诗 句 入 曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可 学生自由发言 手，唤起学生 歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁 如：人生自古谁 已有的知识积 不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，谁不爱自己的 无死，留取丹心 累，通过知识 祖国？穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起 照汗青。 的迁移，使学 来，那就是对祖国深深的爱恋。 先天下之忧而 生初步明确本 历代文人总是通过诗歌来寄托自己的爱国情感。你 忧，后天下之乐 诗 的感 情 基 知道哪些表达爱国感情的诗文名句？ 而乐。 调。这样有助 早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲 于学生加深对 唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们 文章的理解。 一起去感受诗人澎湃着的灵魂。(板书文题、作者) 二、简介作者 艾青，原名蒋海澄，现代著名诗人。早期诗风格浑 背景资料的交 厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。 认识作者，了解 流，要引导学 建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。 艾青的基本情况 生能联系诗歌 三、介绍背景 的时代背景来 （多媒体展示背景） 感受诗人的创 诗的题目是《我爱这土地》，旗帜鲜明地表达了对 作激情。这样 土地的热爱，艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出 了解本诗的写作 能使学生更贴 现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。“土地” 背景。 近作品、贴近 象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热