2021秋二年级语文上册 识字 4田家四季歌教案 新人教版.docVIP

4.田家四季歌 【教学内容】 课本P23~24内容。 【教学目标】 1.会认本课17个生字，会写10个生字。理解相关词语的意思。 2.正确、流利、有节奏地朗读课文，并背诵课文。 3.理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦与快乐。 【教学重点】 识字写字，朗读并背诵课文。 【教学难点】 理解课文内容，体会农家生活的辛苦与快乐。 第1课时 【教学过程】 一、新课导入 1.教师配乐出示农村风光图片，学生认真欣赏。 2.鼓励学生交流自己看到的农村风光，结合自己的生活实际谈谈对农村生活的了解。 3.教师过渡：农村的生活到底是什么样，他们一年四季都在忙些什么呢？这节课，老师就带领小朋友们到农村去体验农家的生活。 4.教师板书课题：田家四季歌，相机指导生字“季”的书写，鼓励学生口头组词。 二、整体感知 （一）学习课文第1小节： 1.教师过渡：春天到了，春风吹过大地，小草发芽，花儿开放，让我们一起出发，到农村去看看那里的景色吧！ 2.出示课文第1小节，鼓励学生自由朗读，读准字音，读通句子。 3.指名学生朗读第1小节，出示词语卡片：春风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音并强调：“吹”是翘舌音，“桑”是后鼻音。正音后再次通过指名读、开火车读、齐读等方式巩固认读。 4.学生再次练习朗读第1小节，将句子读正确，读流利，读出节奏。边读边看插图，说说在春天的乡村里都看到了什么。 5.指名学生交流，引导学生将句子表达得清楚、通顺，鼓励学生用上一些描述性的词语。 （如：我看到了一片片碧绿的草地上，开满了五颜六色的小花，许多美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。田里长满了绿油油的麦苗，桑树上也长出了嫩绿的桑叶。） 6.根据学生的交流情况相机出示田园春光图、麦田图、桑树图。 7.拓展想象：此时的农民们正在忙什么呢？鼓励学生结合第1小节的内容想象表达。 8.指名学生有节奏地朗读第1小节，全班齐读。 （二）学习课文第2小节： 1.教师过渡：春季里，农民们忙着播种、施肥、除草，转眼间，夏天到了，这是一年中最炎热的时节，也是农民们最忙碌的日子。 2.学生自由朗读第2小节，读准字音，读通句子。 3.出示第2小节中的词语：农事忙、归来、戴月光，指名学生认读，强调：“农”“忙”是后鼻音，提醒学生注意区别“戴”的同音字：“带”“代”。 4.指名学生朗读第2小节，说说这个季节里农民都在忙些什么。 5.根据学生的交流，教师相机出示农民采桑、养蚕、插秧的图片，并适当讲解，让学生直观感受夏季里农事的繁忙和农民的辛苦。 6.鼓励学生想一想可以用哪些词语来描述农民的辛苦，在学生交流的基础上教师适时出示：“起早贪黑”“早出晚归”“汗流浃背”“披星戴月”。 7.全班有节奏地齐读第2小节。 （三）教师小结：春天里，农民忙着播种、施肥，炎炎夏日，农民们采桑养蚕，种田插秧，田家的生活充满了辛勤与忙碌，让我们再一次去感受他们的辛苦劳作吧！（教师配乐播放农民劳作图。） （四）全班有节奏地齐读第2小节。 三、认知贯通 1.出示第1、2小节的词语卡片，通过指名读、开火车读、男女生对读等方式巩固学生的识字成果。 2.课件单独出示本课前两节中要求会认的汉字，指名学生认读，并鼓励学生交流识记方法。 3.在学生交流的基础上教师适时指导：鼓励学生利用形声字的构字特点来把握汉字的读音和意思，注意与形近字、同音字加以区分。 4.出示本节课要求会写的汉字，指名学生认读，口头组词。 5.学生自主观察这些汉字，交流识记方法和书写要领。 6.在学生交流的基础上，教师重点指导“农”的书写，“吹”“肥”“忙”“归”都是左右结构的汉字，书写时把握整体结构，写得左窄右宽，“事”重点强调笔顺，“戴”是半包围结构的字，里面的部分注意写得紧凑。 7.学生描红、仿写，教师巡视指导，强调良好书写习惯的培养。 第2课时 一、复习导入 1.出示词语卡片，指名学生认读。 2.指名学生有节奏地朗读第1、2小节。 3.教师过渡：通过上节课的学习，我们了解了农家春、夏季节生活的忙碌，这节课，我们继续走进农家，看看他们秋、冬季的生活吧！ 二、巩固提升 （一）学习课文第3小节： 1.学生自由朗读第3小节，读准字音，读通句子。 2.教师出示词语卡片：稻上场、谷子、虽然、辛苦、喜洋洋，指名学生认读，相机正音并强调：“场”在此处读第二声，“辛”是前鼻音。正音后再次指名学生开火车认读词语。 3.指名学生朗读第3小节，说说秋天到了，农民们在忙些什么。 4.根据学生的交流，教师相机出示农民收割稻子、打谷的场景图，让学生直观体会农民的劳动。 5.重点理解“身体虽辛苦，心里喜洋洋”。 （1）鼓励学生结合自己的生活经验，联系春、夏季农民的劳动说说对这句话的理解。 （2）在学生交流的基础上教师适当小结：虽然春、夏、秋三季农民辛苦