让世界充满爱1.docxVIP

课题：《让世界充满爱》 教学对象：七年级 教学内容：《让世界充满爱》《奉献》 教材分析：《让世界充满爱》是一首通俗歌曲，原始一部小型声乐套曲，包括序 曲和3收既相互关联又可独立演唱的歌曲。本单元是其中第二首。作品向人们展 示了一个普遍的真理：在这个世界上，只有相互理解，相互关爱，才能生活的更 加美好。歌曲为大调式，ABA单三部曲式，A段每句均为弱起，每2小节就出现 一次4拍的长音，表现了真挚的深情；B段换为强起，表现了热情的追求。《奉 献》是一首由著名歌手苏芮演唱，作曲者：翁孝良，收录于专辑《台北-东京》, 语言为普通话，情感慷慨激昂，旋律优美动听，曲风独特的流行歌曲。 教学目标： 1、 通过聆听，模唱，能用连贯柔和、饱满坚定的声音完整、准确地唱好《让世 界充满爱》 2、 了解演唱形式的种类，并能初步尝试用合唱与轮唱等不同形式合作表演《让 世界充满爱》，感受合作的效果， 3、 通过欣赏，体验，表演，感悟爱是人类永恒的主题 教学重点： 1、 练习自然而有感情地演唱 2、 通过歌声体验和感受爱 教学难点：引导学生积极参与音乐活动，体验爱 教学过程： （-）导入 创设情景 1、 播放的视频 要求：看完后谈谈你看到、听到的内容。 2、 师：小提琴在低声区低沉而哀婉地演奏，仿佛在诉说着人们的不幸。 那我们能为这些不幸的人们做些什么呢？ 3、 师：面对这些苦难中的人们，我们可以伸出援助之手，除了捐款捐物，他们 更需要我们发自内心的关怀、呵护与鼓励。有这样一段温暖的文字，能够表达我 们此刻的心声，邀请同学们跟老师一起来合作朗诵《让世界充满爱》（展示主题） 4、 在音乐的世界里，人们又是如何将爱心传递的呢？（感受音乐的速度和情绪） 欣赏群星演唱视频：一九九八年发生特大洪水灾害，许多明星在录音棚里连夜录 制歌曲，为灾区的人民送去温暖和力量。这是一首公益歌曲，三十多年来一直传 递着对世界的大爱。说到这首歌曲，我们不得不感谢一个人，郭峰（介绍）这是 一位集作词、作曲、演奏、演唱、策划、导演于一身的全方位音乐人。1986年, 为纪念国际和平年创作了《让世界充满爱》，并组织第一届百名歌星公益演唱， 这首歌翻开了中国流行音乐新的一页。 （二）学唱歌曲《让世界充满爱》 今天老师要邀请同学们用我们的歌声来传递对世界的爱 1）首先请同学们看谱，听老师演唱第一乐段乐谱，请你感受老师音色的特点， 并且关注每一句的歌声与琴声是同时还是先后出现师范唱。 A:欢快、跳跃 B：柔和、连贯 提醒：钢琴先出现，讲解弱起节奏，学唱A部分歌谱： 师唱，生随，注意声音柔和连贯。 1、 学唱A段 1） （单手弹旋律）师弹生唱 后问：每一句的句尾音什么特点？你觉得对情感的表达起到怎样的效果？ 2） 再次演唱，关注老师这次几小节后停顿？在休止符处加入换气记号，注意弱 起和延长音（师打拍子，抬手时演唱） 3） 请学生跟伴奏完整演唱第一乐段，并关注乐句之间有什么特点。（同头异尾） 4） 生自己评价，再次完整演唱，弱起，延长音，正确的换气 2、 继续学唱B部分歌谱感受与第一部分的节奏、旋律有何不同？ 1） 师唱生随 单手弹。后问：还是弱起吗？节奏更紧凑，（有一个节奏反复出 现，切分节奏，充满向前推动鼓励的力量）。旋律比前面起伏更大，更高昂， 情绪越发热情、坚强 2） 完整连接唱。如果第一部分用弱记号表达，第二乐段应该用强记号。找出开 头相同的特点， 3、 继续学唱A部分 第三部分，你能独立演唱乐谱吗？问：这部分有什么特点？（变化重复第一乐段） 力度如何？中弱 整首乐曲的结构：A+B+A， 4、填词演唱提示：圆弧线是一字多音注意力度变化 先唱A段，评价后，再唱A段第二行歌词 再唱B段，自己填词，注意力度变化，充满力量与坚强。 再唱A段 5、跟着音乐完整聆听，在心里默唱，注意演唱顺序，关注演唱形式与我们有 何不同。 生：无伴奏、领唱、合唱，随机介绍演唱形式 6、设计演唱形式 轮唱：先跟老师合作，再生生合作（看时间而定） 尝试轮唱，合作的要求，既要听到自己的声音，也要听到对方不同的声音，保持 声音的和谐与平衡，请学生在心里数拍子 7：讨论完整演唱，设计怎样的演唱形式，使我们的歌声更加丰富多彩。 7、表演：领唱（+朗诵）+轮唱+齐唱 （三） 手语《爱和关怀》 过渡：今天，我们用深情的朗诵、温暖的歌曲表达了我们心中的爱，最后，让我 们一起在手语歌曲《爱和关怀》中将爱继续播种与蔓延。 （四） 小结同学们，爱是人类永恒的主题，爱是世间最美的旋律。让我们将爱 的歌曲播撒到学习、生活的每一个角落吧！