多媒体技术课题研究论文(五篇)：高中语文教学多媒体技术论文、高中物理教学多媒体技术论文….docVIP

多媒体技术课题研究论文（五篇） 内容提要： 1、高中语文教学多媒体技术论文2、高中物理教学多媒体技术论文3、语文教学中多媒体技术论文4、视唱练耳教学多媒体技术论文5、大学排球教学多媒体技术论文 全文总字数：10839 字 篇一：高中语文教学多媒体技术论文 高中语文教学多媒体技术论文 一、多媒体技术在高中语文教学中存在的问题 高中语文作为一门基础性学科，教学手段非常单调，主要是黑板加粉笔，偶尔加上名家朗读。由于语文自身的特点，一定程度上语文的确不如某些学科直观、生动和具体。高中生学起来枯燥乏味，直接影响学习积极性。多年来，多媒体技术与高中语文整合取得了一定的成绩，但仍存在不少问题。目前，多媒体技术对高中语文教学的促进作用并不大，多媒体与高中语文教学存在严重脱节的问题，致使高中语文课堂教学效率低下，高中生主体作用不能有效发挥，课堂教学中不能体现学生的个别差异性等弊端。四、在高中语文教学中应如何运用多媒体技术辅助教学高中生的思维正处在抽象思维形成的时期，这就构成了高中生思维的形象性和语文的抽象性之间的矛盾。要解决这一问题，可利用多媒体技术有效辅助教学，有效实现抽象思维的构建。运用多媒体技术辅助高中语文教学可采取以下几种方式： 1.积极演示 利用多媒体教学平台将教学内容编制成教学课件和相关练习，让高中生有选择性地加以演示比较，引导高中生积极思考，培养高中生灵活运用的好习惯。我们无需更多语言，只要借助多媒体演示的课件，就能无声地传递教学信息，还能将难以表述的内容直观、形象和生动地展示于高中生面前。 2.动画模拟 利用多媒体教学平台电子白板的移动、定格、闪烁和色彩变化等功能模拟动画，高效辅助教学。还要结合必要的解说和优雅动听的音乐，进而产生立体效应，使高中生身临其境。通过启发性问题，引导高中生积极开展思维，动画模拟不但能有效解决以往教学中凭空想象、琢磨不着之苦，还能有效激发高中生的学习能动性，化被动为主动，达得良好的教学效果。 3.练习设计 利用多媒体技术编写的课堂练习具有很强的针对性，其练习效果非常好，传统练习方法是不能比的。它的最大优越之处在于能化被动为主动、化抽象为直观，通过趣味性练习，有效巩固已学知识，进而有效激发高中生发自内心的学习兴趣，真正达到“高效学习”的目的。通过多媒体教学软件判断高中生解答得正确与否，根据练习情况，给予他们充分的表扬和鼓励。 4.分层显示 通过多媒体辅助教学平台，充分利用多媒体技术分层指导。教学内容由多媒体传递，是高中生自主学习的重要工具。我们可以利用多媒体网络平台，创建高中生个人空间和讨论群，同时加强教师与家长的联系和沟通，并给高中生提供辅助探究工具和素材。教学过程是我们为不同层次高中生提供不同教学要求，在我们的分层指导下，高中生借助多媒体认识工具有效解决学习问题。 二、结语 总之，多媒体技术在高中语文教学中的有效应用，使课堂教学发生了巨大变化。高中语文课堂教学中，我们要有效利用多媒体技术辅助教学，力求多媒体技术和高中语文教学有机整合。多媒体技术能有效辅助高中语文课堂教学，为课堂教学带来无限生机和活力，不仅能激发高中生的学习兴趣，还能加深高中生的印象，更有效地理解和掌握语文知识，创设形象生动的课堂教学情境，优化课堂教学环节，提高课堂教学实效。 本文字数：1459 篇二：高中物理教学多媒体技术论文 高中物理教学多媒体技术论文 1多媒体技术给高中物理教学带来的影响 1．1为高中物理教学提供了丰富的教学资源 在以往的高中物理教学中，教师基本依靠语言和板书来讲解课本知识点，这种教师与学生间的面对面式课堂教学，由于教学内容大多局限于课本，加之教学形式较为单一，因此许多学生在学习过程中常常出现开小差的现象，甚至会觉得物理课程乏味枯燥。而媒体技术的出现则为物理教学提供了一个全新的信息表达和知识传递的工具。通过多媒体课件的播放，能够使枯燥生硬的物理理论知识立体化地呈现在学生眼前，给学生带来声、画的多方位感官体验，使学生们的学习注意力得到更好地集中。此外，随着互联网技术的发展，教师可以随时随地通过网络来下载优秀的教学资源，而后在教学中运用多媒体技术展现给学生。可以说，多媒体技术不仅为高中物理教学提供了丰富的教学资源，还能够使教师方便地讲解物理中原子结构等等知识点，使学生们由外至内地全面掌握高中物理。 1．2使高中物理课堂更具直观性和趣味性 对于高中物理课程来说，一方面需要学生学习大量的物理理论和公式，另一方面需要学生通过大量的实验来加深对理论的认识，掌握理论的应用方法。所以，在高中物理教学中，进行课堂演示和实验教学是比不可少的部分。然而，在传统的高中物理教学中，教师在向学生们演示实验时，由于受到实验器材和教学条件的限制，往往达不到较为理想的效果。例如教师在讲解游标卡尺的相关知识时，由于游标卡尺十分精小，因此坐