七年级语文上册期末复习资料---课内阅读.docx

七年级语文上册期末复习资料 --- 课内阅读 第二部分（ 2-7 第二部分（ 2-7） 绘春（春草图，春花图，春风图， 儿、杏儿、梨儿 春雨图，迎春图） 七年级语文上册期末复习资料——课内文章阅读 第一单元 知识点梳理 一、《春》 朱自清 第一部分（ 1） 第一部分（ 1） 盼春（反复和拟人的修辞） 第三部分（ 8-10 ）赞春（三个比喻） 2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 第一段的作用是什么？用了什么修辞？ 开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情 基调。运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的 急切盼望和喜悦之情。 3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小 草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出 的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的 小草也似乎有了意识、有了感情。 4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 捉几回迷藏。 六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感 受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。 5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让 的动态。 6、红的像火，粉的像霞，白的像雪 7、花里带着甜味儿 7、花里带着甜味儿 ; 闭了眼，树上仿佛已经满是桃 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。想象，由实写 到虚写，由眼前的春花想到秋实。 8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶 飞来飞去。 9、‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚 摸着你。引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特 点。“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这 是从触觉的角度写春风的柔和。这一句从侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红， 9、‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚 摸着你。 引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特 点。“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这 是从触觉的角度写春风的柔和。 10、“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 2 ①反在绿萍上冒着点热气 ——暖 ②把终年贮山——秀气 ①反在绿萍上冒着点热气 ——暖 ②把终年贮 山——秀气 ③城外的远山——淡雅 笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 济南的山、水、城、雪等景物 蓄的绿色全拿出来——绿 4、文章是怎样描写水的？ 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。” 比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。“斜 织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了 春雨的轻柔、湿润。 11、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草 之青，激发读者的想象。 12、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出 起伞慢慢走着的人 起伞慢慢走着的人 ; 地里还有工作的农民，披着蓑戴着 这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚。动 静结合，有动景，有静景。“静默”一词最妙，运用拟 人修辞，烘托出春雨中安静和平的气氛，营造了一种妙 不可言的意境。 13、“一年之计在于春” 这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发 向上。 三、中心思想 这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、 生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、 春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以 希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上 的精神风貌。 1、济南的冬天的总的特点是什么 ? 1、济南的冬天的总的特点是什么 ? （从文中找词语 回答） 2、课文写了济南冬天的哪些景物 2、课文写了济南冬天的哪些景物 ? 文章描写了 ①阳光朗照下的山——可爱 ②薄雪覆盖下的 ①阳光朗照下的山——可爱 ②薄雪覆盖下的 5、一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖 和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 5、一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖 和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 运用一连串相关的拟人手法，将老城人格化，使之 带有生命的感觉与意味， 生动地表现了济南 “暖和安适” 的特点。 表达了作者的喜爱与赞美之情。 6、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点 雪。 “卧”字来写村庄，写雪，写它们的状况、情态， 3 作者赋予了它们生命和感情，它们都“安适地睡着”， 尽情享受这“温晴”的天赐，写得活灵活现。这“卧” 字，正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮 里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。 7、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水