四年级下数学教学设计-乘法分配律_人教新课标.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 乘法分配律 教案教学设计(人教新课标四年级下册) 教学内容 P36页例3，做一做，练习六习题。 教学目标 1、知识与技能：引导学生探究和理解乘法分配律。 2、过程与方法：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 3、情感与态度：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 教学重点 乘法分配律的意义和应用。 教学难点 乘法分配律的反应用。 教学过程 一、目标导学 （一）导入新课 1、复习导入 （8+2）×125 8×125+2×125 2、揭示课题：乘法分配律 （二）展示目标（见教学目标1、2） 二、自主学习 （一）出示自学提纲（自学教材P36页例3并完成自学提纲问题） 1、计算（4+2）×25的运算顺序是什么？ 4+2表示什么？再乘25表示什么？ 2、计算 4×25+2×25的运算顺序是什么？ 4×25表示什么？ 2×25表示什么？把它们的积相加表示什么？ 3、计算这两道题你发现了什么?能用一句话概括吗？ 4、这是乘法的什么运算律？用字母怎样表示？ 5、会用简便算法计算4×25+6×25吗？ （二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P36页例3并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） （三）自学检测 下面哪些算式运用