三年级数学优质课《长方形和正方形的周长计算》教学设计和反思.docVIP

三年级数学优质课《长方形和正方形的周长计算》教学设计和反思 教材分析 在学生已经认识了长方形和正方形的基本特征并初步理解周长含义的基础上， 引导学生探索并 掌握长方形和正方形周长的计算方法。 通过让学生摸一摸、看一看、说一说等活动，引导学生探索、 交流长方形周长的计算方法，并在交流的基础上确认或逐步完善。 对于正方形周长的计算方法，则 安排在练习中让学生独立探究、计算，再通过交流发现规律、掌握方法。 学情分析 三年级学生，学习兴趣是他们主动学习的保证，所以在整节课中，利用多媒体课件， 牢牢地抓 住学生的目光，吸引他们的注意，由直观演示到抽象概括，为学生提供一个自主选择的平台。 通过 汇报各自的算法，引导学生去体会和理解不同的算法。 使学生能够正确认识自己的认知过程。 并注 意策略的优化，引导学生一步步完成教学目标。 教学目标 知识与技能：通过观察、交流等活动，使学生经历探索长方形和正方形的周长的过程， 加深对 周长的理解，初步形成计算周长的能力。 过程与方法：经历长方形和正方形的周长公式探索的过程， 体验数学学习探究的方法；经历观 察、实验、推理、概括、应用所学解决实际问题等数学学习活动过程。 情感、态度与价值观：使学生在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣， 培养 自主探究的意识和合作交流的能力。 教学重点和难点 教学重点：理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。 教学难点：周长概念的建立和对算理的理解。 教学过程 本帖最后由网站工作室于 2012-10-2513:14编辑 教学环节 教学反思 本课是在学生对长方形和正方形特征已能明确， 并能正确运用的基础上教学的，所以本课主要 是让学生运用不同的方法，在找到周长的基础上，进行计算。让学生选择自己喜欢的方法， 能够更 有效的使学生灵活解题。使学生知道要计算长方形和正方形的周长势必要知道哪些条件， 是学生在 观察、思考、计算、讨论等活动中自主探索并掌握的。让学生在比较的过程中，自己来选一选，来 感悟体验哪一种长方形周长的计算方法好，既有利于培养学生主动学习和探索的习惯，促进学生学 习方式的转变，同时也有利于学生实现算法的优化，有利于对长方形周长计算方法的掌握。这部分 内容学生掌握得还不错。在学生已能明确的基础上，进行拓展的练习，解决实际问题， 基本达成了 教学。