2022届高考语文复习小说情节作用题 课件 (21张PPT).pptx

情节鉴赏题;小结：小说情节的作用;;特殊情节的作用：;特殊情节的作用：;特别提示：“四循环＋一读者”模式 小说作用类题目(包含情节作用、人物作用、环境作用)都可以从情节、环境、人物、主题等四方面考虑，另外可以加入读者的感受。即：;1．下列对文本相关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)(　　) A．政德老人千辛万苦在河滩地种植的作物一次次遭受毁灭，老人又一次次地耕种，体现了老人对土地的坚守与热爱。 B．种上河滩地后，政德梦见河滩地和他说话，体现了他对收获黄???的美好期待，这是一位农民最朴实的愿望。 C．结冰的土地，政德明知道种子种下去也不会有结果，但是他还是冒着严寒去播种，收不收获对这位老人来说已经不重要了，这折射了他对土地的深厚情感。 D．文中把政德耕的河滩地比喻为麦面饼，体现了政德对耕地的精心；辛勤耕种却被暴雨淹没，更加突出农民的不易，引发读者对农民种植不易的怜悯。 ;2．下列对文本艺术特色的理解和鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．大河湾村人纷纷往城市发展，“谁家还在乎堤坝外的那么一点孬地”，与政德的选择形成鲜明对比，暗示社会转型期观念的冲突。 B．小说笔触细腻，用拟人手法写出黄豆在河滩地生根发芽的过程，摹形状貌生动传神，同时也表现出政德老人的渴盼和欣喜之情。 C．当一小 半的黄豆被淮河水淹没后，政德脸上“瞧不出多少悲愤”，说明他对淮河发水时河滩地农作物的情况既熟悉又无能为力。 D．小说写淮河水变化，既巧妙暗合时令气候的变化，使情节推进自然，又审视人与自然河流、土地的纠结、抗争和融合的关系。 ;3．“牛”和“犁”在文中有何寓意？请简要分析。(4分);参考答案： ①牛象征着人物的勤劳、坚韧、执着的性格。 ②牛和犁象征着农耕文化。 ③牛和犁的“老”的特点，也是衬托人物的“老”， 更是在预示着农耕文化走向“衰老”，还衬托了主人公坚守的孤独。(每点2分，任答两点即可);4．小说以政德老人的梦作为结尾，这样写有怎样的好处？请简要分析。(6分);环境;交代了什么样的自然环境；什么样的时代背景；营造了主人公什么样的活动场所；渲染了什么样的氛围。;施耐庵的《林教头风雪山神庙》的三段有关雪的描写： （1）正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 （2）雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 （3）看那雪到晚越下得紧了。;作用：①渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛， ②很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。文中对风雪的描写， ③为下文林冲想喝酒御寒、沽酒见到山神庙、被迫到山神庙安身、暗中听到仇人陆谦等人的谈话直到奋起杀敌复仇等情节的发展做铺垫。（或者：风雪的变化层层推动着下文情节的步步发展）;5．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．稻草爷打谷时，作者用了“慢悠悠”“刷刷地”“密匝匝”“簌簌地”等一系列叠词，既具音韵之美，也表现了稻草爷劳作从容与娴熟。 B．村民们认定“稻草无用”，但入冬之后，“无用”的稻草却被广泛使用，从“无用”到“大用”，作者以此来揭示村民们的无知和浅薄。 C．作者两次提到稻草爷劳作要“等到太阳出来”，说明稻草爷尊重自然规律，有丰富的农作经验，并且勤劳、能吃苦，不惧农事条件艰苦。 D．稻草爷用手工方式打谷、收割后收集稻草等做法，在村民们眼中显得格格不入，作者借此表达了对传统农业生产方式变化的思考。 ;6．文章写了“稻草爷”的哪几件事？请用简洁的语言概括。(6分);★7.(场景描写作用)场景是小说的最小构成要素，往往有助于实现创作意图。试分析本文稻草爷“割稻草”“码草垛”等劳动场景的功能。(6分) ;案例警示 （1）交代了稻草爷劳作的地点和故事背景； （2）刻画了稻草爷勤劳、热爱劳动的性格。 反思领悟 (1)“点”的问题：①要点的概括不够全面，②要点的表述不够准确。场面描写的作用，用“刻画××性格”不如用“揭示××性格”表述更准确。 (2)“析”的问题：上面的答案明显缺少结合小说中场景描写的语句展开具体分析。题干明确提示“‘割稻草’‘码草垛’等劳动场景”，要结合这些场景的描写具体分析其作用。 ;答题时注意避免下列问题： ①概括不准；②要点不全；③术语缺乏；④脱离文本（贴标签）；⑤审题不清。;总结、拓展延伸