数与代数2数的运算.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 课题：数的运算 第1课时 教学内容 教学 目标 知识与技能：结合生活中的具体情境，体会四则运算的意义； 过程与方法：在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。 情感、态度与价值观：培养学生良好的学习习惯和独立思考的好习惯。 教学重点 体会四则运算的意义。 教学难点 感受加与减、乘与除的互逆关系。 教学方法 自主梳理 教学准备 课件 教学过程设计 设计意图 教学过程 一、提问导入 我们学过哪些运算？（加法、减法、乘法、除法），每一种运算都有其自己的含义，也有其自己的计算法则。下面我们就来学习整理这一部分的知识。 回顾复习方法：（幻灯片出示） 请你按照复习方法试着整理这一部分知识，计算法则要根据具体实例说清楚。 1.回忆知识点 1.回忆知识点 2.熟悉这些知识的概念 3.抓住知识点间的关系。 4.整理知识 二、整理复习 （一）学生汇报，适时补充 （二）教师需要知道的相关知识： 1.四则运算的意义： 加法的意义：把两个（或几个）数合并成一个数的运算，叫做加法。 减法的意义：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。 乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。 （1）整数乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。 （2）小数乘法的意义： 小数