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PAGE PAGE 9 高考地理答题模式构建及答题技巧 高考地理试题从模式化的知识立意到“规避模式”的能力立意，再到追求问题解决的素养立意，应该说都与当时的人才需求和教育现状相吻合，并不能简单的说孰优孰劣，更不能由此而简单粗暴的否定。 同时，无论是能力立意还是素养立意的考查，均离不开知识的载体。从这个角度上来讲，模式化的答题角度的构建不应该被抛弃，只是我们需要改进的是构建答题模式的教学方式。 本专题我们对于模板构建的教学方式不做深入讨论，只讨论构建模式的方向以及答题模式在应用过程中需要注意的问题。 一、答题模式的构建 要解答好高考地理常见的题型，全面扎实的巩固基础知识、培养较强的逻辑思维和规范语言表达是必不可少的，同时研究总结行知有效的答题模式也是不可或缺的，这样在考场中遇到同类问题时，就可以迅速构建思维模型，节省思考时间，提高答题效率，做到事半功倍。 1.依据 在近三年的全国卷高考地理试题中，各类问题的考频如下： 考题类型 全国卷 2016年（次） 全国卷 2017年（次） 全国卷 2018年（次） 合计 区位条件与分析 4 3 5 12 事物、现象成因 12 12 7 31 辩证选择与说明 2 1 2 5 事物影响或作用 3 5 7 15 事物分布或变化 3 3 3 9 问题或措施建议 4 3 1 8 通过对“原因分析类、区位条件分析类、现象说明类和影响类”问题答案的分析对比，并结合普通高中课程标准试验教科书，可以对这些题型的解题思维模式进行适当建模。 2.????原则 尽量完整细致，从学生生活实际出发 3.示例 二、答题模式的应用 很多人喜欢用“破模”来表述答题环节，如果细究的话，“破”是打破的意思，但是接下来如何搭建由答题模式到题目答案的桥梁呢？首先是设问的限制，其次是材料的束缚。所以，所谓破模，就是结合设问以及材料，对原有模板进行重新的整合。 结合近几年高考试题的考查，我们也发现，很多试题已经不再满足于整合了，甚至开始尝试打翻原有的模式与定势。 本专题从农业区位、工业区位、影响类等常考方向结合解题过程进行分析。示例如下： 1.综合分析农业区位因素 （2017年天津卷）近年来，由优质咖啡加工的白咖啡深受中国青年喜爱。这种优质咖啡适宜生长在热量充足，光照适度，湿度大，土壤较肥沃的环境，由于易遭受虫害还需人工精心护理。 问题:怡保地区具备哪些种植优质咖啡的有利区位条件？提取图中信息并说明。 该问考查影响农业区位因素的选择。 第一步：建模 分析角度 表述内容 自然因 素 气候 全年高温、降水丰富（夏季高温多雨，雨热同期）、光照充足、昼夜温差大 地形 平坦开阔，有利于农耕 土壤 土壤肥沃（沙质土） 水源 靠近河流，灌溉水源充足 社会经济因素 市场 接近消费市场（人口密集、市场广阔） 交通 靠近铁路、公路或河流，交通便利 政策 政策扶持 劳动力 人口密集，劳动力丰富且廉价 科技 科技发达或科技水平高（培育良种、机械 化水平高、冷藏保鲜技术水平提高等） 工业基础 工业为农业提供生产资料（机械、化肥、农药等） 种植历史 历史悠久，经验丰富 生活习俗 如亚洲人喜食稻米 第二步：破模 该问要结合材料中咖啡的生长习性和图中所提供的信息，从气候、地形、土壤、劳动力等角度进行分析（有些考生忽略了设问中“种植”这一关键词，理解为“咖啡生产”，还从市场、交通、政策等角度分析，不该答的答了很多，该答的要点又没能答全，从而导致失分）。 气候角度： 怡保地区位于５°Ｎ?附近，即赤道附近，根据世界气候类型的分布规律，该地属于热带雨林气候，全年高温，能够满足咖啡生长所需的“热量充足”的条件；云量较多，能够满足咖啡生长所需的“光照适度”的条件；全年多雨，能够满足咖啡生长所需的“湿度大”的条件。 地形角度： 怡保地区主要位于海拔２００～５００米的低山丘陵地区，地表有一定的坡度，排水条件好。 水源角度： 怡保地区有一条河流流经，水源充足。 土壤角度： 怡保地区临近河谷，来水来沙较多，土层深厚，具备“土壤肥沃”的条件。 劳动力角度： 由文字材料“由于易遭受虫害还需人工精心护理”可知，需要大量的劳动力，且由图可知，怡保地区位于东南亚马来半岛人口稠密的马来西亚，该国属于发展中国家，劳动力充足且廉价，咖啡种植的生产成本低。 答案： 地处赤道附近?属于热带雨林气候处赤道附近，?全年高温多雨，云量较多，地形坡度和缓，土层较深厚（位于低???山丘陵地区，排水条件好；临近河谷，土壤肥沃）；东南亚地区人??口稠密，劳动力充足（该国为发展中国家，劳动力成本较低）。 2.重点分析农业区位因素里的某一到两个要素 茉莉喜高温，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32～37℃是花蕾成熟开放的最适温度．喜光．根系发达．生长旺季要求水分充足，但土壤过湿不利于其根系发育．开花季节，于天黑之前