人教版六年级数学下册《解比例》教学设计及反思.docxVIP

《解比例》教学设计 教学目标： 2、使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。 2、 通过合作交流、尝试练习，提高学生运用比例的基木性质解比例的能 力。 3、 培养学生的知识迁移的能力，增强学生的合作意识。 教学重点：使学生掌握解比例的方法，学会解比例。 教学难点：引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项的积等于两 个外项积的形式，即己学过的含有未知数的等式。 / 过程与方法： 1、经历解比例的过程，体验知识之间的内容在联系和广泛应用，情感与价 值观。 2、感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，培养灵活的思 维能力，激发学习数学知识的热情。 教学重难点：自主探究出解比例的方法，并能轻松求出比例中的未知项。 教法与学法： 教法：创设问题情境，引导发现。 学法：独立思考，自主探究。 教学过程： 一、复习准备 1、师：同学们，我们已经学习了比例的一些知识，现在我们来复习一下。课件 1 （什么叫做比例什么叫做比例的基本性质怎样判断两个比 是否能组成比例） 2、课件2岀示：应用比例的基木性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比 例。 2： 80 80： 2 和 5： 200 200： 5 4、课件3出示比例：谁能很快说出下面比例中缺少的项各是几 3： 9二（）：15 6 : 3 = 8 :（） 师：这个比例中己知了几个项分别是什么？ 师：你能利用比例的知识