课标版数学中考第二轮专题复习-3阅读理解题.pdf

三、阅读理解题 Ⅰ、综合问题精讲 ： 阅读理解型问题以内容丰富、构思新颖别致、题样多变为特点．知识的覆盖面较大， 它可以是阅读课本原文，也可以是设计一个新的数学情境，让学生在阅读的基础上，理解 其中的内容、方法和思想，然后在把握本质，理解实质的基础上作出回答．这类问题 的主要题型有：阅读特殊范例，推出一般结论；阅读解题过程，总结解题思路和方法；阅 读新知识，研究新问题等．这类试题要求考生能透彻理解课本中的所学内容，善于总结解 题规律，并能准确阐述自己的思想和观点，考查学生对数学知识的理解水平、数学方法的 运用水平及分析推理能力、数据处理能力、文字概括能力、书面表达能力、随机应变能力 和知识的迁移能力等．因此，在平时的学习和复习中应透彻理解所学内容．搞清楚知识的 来龙去脉， 不仅要学会数学知识， 更要掌握在研究知识的过程中体现出的数学思想和方法． Ⅱ、典型例题剖析 【例 1】（ 2005，模拟， 9 分）如图 2 －7 －1 所示， 正方形 ABCD和正方形 EFGH的边长分别为 2 2 和 2 ，对角线 BD、FH 都在直线 l 上， O、O 分别是 1 2 正方形的中心，线段 O1O2 的长叫做两个正方形的中 心距． 当中心 O在直线 l 上平移时， 正方形 EFH 也 随之平移， 在平移时正方形 EFGH的形状、 大小没有 改变． （1）计算： O1D=_______，O2 F=______ ； 2 1 2 （2 ）当中心 O 在直线 l 上平移到两个正方形只有一个公共点时，中心距 O O =_________. （3 ）随着中心 O 2 在直线 l 上的平移， 两个正方形的公共点的个数还有哪些变化？并 求出相对应的中心距的值或取值范围．（不必写出计算过程） 解 ：（ 1）O D=2，O F=1 ；（ 2）O O =3 ； 1 2 1 2 （2 ）当 O1 O 2 ＞3 或 0≤ O1 O 2 ＜ 1 时，两个正方形无公共点； 1 2 当 O O =1 时，两个正方形有无数个公共点； 1 2 当 1＜O O ＜ 3 时，两个正方形有 2 个公共点． 点拨 ：本题实际上考查的知识点是“两圆的位置关系”，但形式有所变化．因此， 可以再次经历探索两个圆之间的位置关系， 认真分析并总结两圆五种位置关系所对应的 圆心距 d 与半径 R和 r 的数量关系，五种位置关系主要由两个因素确定：①公共点的个 数；②一个圆上的点在另一个圆的外部还是内部，按这两个因素为线索来探究位置关 系．然后，把这种利用平移实验直观探索方法迁移到研究“两个正方形的位置关系”上 来． 【例 2 】（2005 ，内江， 9 分）阅读材料，大数学家高斯在上学读书时曾经研究过这样一 个问题： 1 1+2+3+,+100＝？经过研究，这个问题的一般性结论是 1+2+3+,+ n n n 1 ，其中ｎ 2 是正整数。现在我们来研究一个类似的问题： 1×2+2×3+, n n 1 ＝？ 观察下面三个特殊的等式： 1 / 9 三、阅读理解题