部编版七下《道德与法治》第3课第2课时 青春有格.pdfVIP

部编人教版2019年春七下道德与法治教案设计含反思 第2课时 青春有格 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度与 感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信、自强的青 价值观目标 春态度，追求“至善”的人生境界 学会辩证、理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德 能力目标 判断和选择；体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责；重视修身， 养成自我省察的习惯，做到慎独 知识目标 知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求；懂得如何把握青春 【重点难点】 教学重点：理解“行己有耻”“止于至善”的含义。 教学难点：如何做到“行己有耻”“止于至善”。 2 教学过程 一、导入新课 思考： “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且 格”。 你如何理解这些句子中的“格”？ 提示：格是正确、形式、规矩的意思。 教师讲述：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我 们要遵守规矩，我们要让青春有风格。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。 二、新课讲授 目标导学一：行己有耻 很多时候，公交车上年轻人 “镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人， 如果换成是自己的爸爸妈妈或者爷爷奶奶呢？ (1)如何理解“行己有耻”？ 提示：学生分组讨论，注意举例说明。 教师总结： “行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹所说：“人 有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 1 部编人教版2019年春七下道德与法治教案设计含反思 勾践卧薪尝胆 (2)越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”？ 提示：这是告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 (3)教师讲述：“行己有耻”的要求。 “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别 “耻”的能力。正如孟子所说： “羞恶之心，义之 端也。” 教师总结： “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它在我们行动之前，审查愿 望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 活动一：教材P28探究与分享 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎， 不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺…… 思考： (1)你认为还有哪些规则需要遵守？ 提示：纪律、规章、法律、道德。 (2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？ 教师总结：在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规则以外，我们还要遵守纪律、规章制度等规则 来约束自己的行为。对于这些规则的约束，不管我们的行动是否被发现，我们都应该遵守。“行己有耻” 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 过渡：我们看一看这个片段 今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做 题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做出来了，而老师又没在，我就想抄袭 他的。我心里还是纠结 “这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次， 如果这道题写错了，名次有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我”。 活动二：出谋划策 “我”该怎么办？帮“我”出出主意。 提示：不看，不管有没有老师监考，我们都要遵守考试纪律。 教师讲述： “行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。掌握增强自控力的 方法和技巧：增强“我不要”的力量