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说题比赛模板 说题比赛模板 说题比赛模板 说题竞赛有关说明 一、笔试 1. 题型：选择题、综合题 2. 内容： 第一部分： 学科基础知识。 考察考纲中必考和选考内容， 尽量让老师在 90 分以上， 有些题难度要低于高考。英语不考听力。 120 分。 第二部分：书面说题。依据题目要求写说题稿。 30 分。 二、说题 说题说的是学生的解题过程，即如何剖析试题，突出学生的主体地位，将讲 题与学生活动不分彼此，不是就题说题 书面说题的设问方式： ①命题立意和对学生的能力水平要求。 （依据考纲说明） ②考察的主要知识点。 （依据考纲和课程标准说明） ③如何解说试题。 （依据新课程理念和考纲） ④如何指导学生解答试题。 （依据新课程理念和考纲） ⑤如何拓展试题。 （依据新课程理念和考纲） 三、说题过程表述 ( 一) 导语： 敬爱的评委，大家好！ 我抽到的题目是（ ）号题，试题考察的内容是（ ），在整个试卷中 的地位是（ ），难度是（ ）。划分度属于（低分、中低档分、中档分、中 高档分、高档分）数段。 （二）命题立意和能力水平说明 新课程和高考命题重申能力立意，经过学生作答的过程来推断其运用学科知 识发现问题、提出问题、剖析问题、解决问题的思想过程和思想质量，重申对知 识的应用和知识迁徙的考察。 （如语文考察能力层级： A 知识 B 理解 C 剖析综合 D 鉴赏评论 E 表达应用 F 研究），此中，应用、理解、识记属于低阶思想；剖析、综 合、评论、创建属于高阶思想。主要考察学生的思想质量是包含思想的矫捷性、 思想的严实性、思想的整体性、思想的创建性。 这部分可表述为： 这道题考察的是 （ ）能力水平。属于（ ）思想。重视考察学生（ ） 思想质量，新课程和高考命题都重申能力立意。 （三）知识点、考点说明 这部分主要说明本题波及的是考点或知识点有哪些。 在高考取属于什么样的 知识种类，如事实性知识（识记） 、程序性知识（理解）、策略性知识（综合运用） ，学生原有的知识基础即现有发展区如何，高考考察的目标即近来发展区是什么，与哪些知识点之间有亲密联系，成立一个知识构造图，可板书绘图示，也能够作靨镉鸕雞頊鸹竞泼訓閡猙骗蟄阉齙。 课件体现。 知识间联系是线性的， 即简单的， 逻辑性强的， 可经过构造图表示 （向 上思想）。知识间联系是非线性的，即非逻辑性的，能够成立一个思想模型，即大 但想象、类比归纳、总结规律。 这部分能够表述为： 本题考察的主要知识点有（ ）。这些知识点在考纲中属于（ ） 层次，考察 （ ）知识种类，学生原有的知识基础即现有发展区是 （ ），高考考察的目标题即近来发展区是 （ ）。与学过的（ ） 知识亲密有关。（ ）是学生应熟习的， （ ）是不熟习的。我们采纳向下建 立一个知识构造图为（ ）。 （四）解说试题说明 这部分是依据以上考察知识点之间的联系，指引学生剖析试题。 要指引学生通读全题，获得有效信息。要让学生抓住目题干中的重点词语，将题干中的信息与学生脑筋中已有的知识联系起来，生成新的知识网络，利用广鐃磣瘋钌區鰈锇镝虾謚斬决姗历。 （ ）方法迅速找到解题的重点点。 指引学生从局部下手，由表及里，由此及彼，生成解题思路，在这个过程中可采纳正向思想、逆向思想、发散思想等思想方式，采纳小组合作、沟通商讨、精讲点拨等方法。鲍鸭劇坜瓚殇詛诟噓撷鉛锔紕贅讳。 让学生整理解题思路，达成解答。教师要巡视，发现几种答案，找出拥有典型性答案 展现学生答案，组织学生小组评论，展现思想过程，分享解题成就。经过答案的展现，形成正确的解题过程，总结解题方法和规律，指引学生掌握这种题的解题思路。義劌騮筹应鍋纯哜鹈奪诫顙斂虽燾。 总之，讲试题的这个过程重视在创建问题情境，突出学生的主体地位，教师的作用是指引学生进行踊跃思虑，小组间合作沟通，在建构知识系统过程中，稳固知识基础，掌握解题方法和这种题的解题规律，培育思想质量和解决问题的能力。轼噓荩矫弪卧錙鲈鞏顯鸱襤恹憊腫。 （五）指导学生解答试题说明 依据抽到的种类题，指导学生解题方法。 依据分值确立解题步骤，指导答题技巧。 培育学生拥有分点意识，答题要有层次，依据采分点作答。 网上阅卷，笔迹要工整、雅观、洁净，尽量减少涂改，养成优秀习惯。（六）拓展试题说明 对原有试题中的条件进行改变，进行变式练习。 总结解题规律和方法后，让学生生成新的问题，指引学生进行研究和设问，使知识进一步深入。也能够把解题规律进一步推行，把问题特别化或一般化。輥輝锇雏礱亩鎊簍玮鉭歟東圓罷虜。 （七）说题小结 对说题内容进行简要归纳，对遗漏问题予以增补。 最后，以上是我对这个试题的理解剖析，请评委指正和发问。 （以上 4—7 部分表述要联合试题进行详细说明） 四、评委发问 对评委发问要有方案。如①解答本题的阻碍是什么②本题易错点是什