2018历史教学课题研究开题报告.pdfVIP

2018 历史教学课题研究开题报告 一、课题的提出 1、今年来，在课堂中应用目标导学的研究中，很多研 究者都把运用导学案进行的教学作为一种教学模式来进行 研究。理论研究者主要从理论方面探讨目标导学教学模式的 特质与理论依据，一线的教师则更多地从自身教学实践出发， 从各自的学科角度对目标导学教学的具体操作进行了探索， 围绕着“学案”的设计和学案的实施两方面内容进行研究， 这些研究都取得了一些有效的成果。但在新课程实施的过程 中，我们感觉，在上述研究的基础上，目标导学还有研究的 必要，首先是目标导学的内涵及策略都需要进一步丰富。其 次，现行教材的目标资料需要进一步明晰。最后，在目标进 一步丰富和明确的前提下，如何真正实现导学而不是导教， 还需要进行进一步的研究。 2、XX 年我校提出了目标导学教学新模式教学改革，该 模式尊重了“学生是学习的主体”的思想理念，同时，教师 作为课堂教学的组织者与领导者的 “主导”地位被充分显现。 教师通过确定教学目标、实施教学目标、控制教学目标、检 测和评价教学目标等一系列环节，利用课堂内的资源及对问 题的讨论、分析与拓展，使学生充分发挥自己的潜能，完成 教学任务，实现教学目标。并把学习目标、内容在