浙教版科学八年级上册第一章第2课时1-2水的组成.pdfVIP

浙教版科学七年级上册第一章生活中的水(23课时)同步练习 第2 课时1.2 水的组成 学习目标 1.通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。 2.能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象。 课堂学习设计 [课前练习] 1.水和生命密不可分，有水的环境里才可能有生命。这是因为水是 生命有机体 的重 要组成部分；而且生物的 生命活动 也离不开水。 2.在人体中水分占人体总重的 2／3 以上。 3.地球上的水大部分以 液态 存在，另外一部分则是以 固态 和 气态 存在。 4.水循环的动力是 太阳光的照射 。能给陆地上水得到补充的水循环是 海陆间循 环 。 植物通过 根 ，吸收 土壤 中的水分，主要由 叶 通过 蒸腾 作用将水散发到大气 中成为 气态 水。 [科学探究] 一、水的电解 1.电解水的实验。 (1)在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电； (2)可以观察到:两个电极上出现 气泡 ，两玻璃管内液面 下降 ； (3)用点燃的火柴接触液面下降较多(即产生气体体积较多 )的玻璃管尖嘴，慢慢打开 活塞，观察到气体能燃烧(火焰呈 淡蓝色 ，点燃时发出一声轻微的爆鸣声)，这个玻璃管 中产生的是 氢 气；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察 到 带火星的木条复燃 ，这是 氧 气； (4)产生氢气的那个电极是 负 极，产生氧气的那个电极是 正 极； (5)通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是 2:1 。 2.电解水的实验说明水在通电条件下，生成 氢气 和 氧气 ，这个过程的文字表达 通电  式为 水 氢气+氧气 。 3.实验结论:氢气中的 氢 和氧气中的 氧 是从水中产生的，所以水是由 氢和氧 组成的。 二、水的重要性质 [讨论] 同学们在生活实际中知道水的哪些性质? 分组讨论后，汇总填写下表。 颜色 无色 沸点 100℃ 气味 无味 凝固点 0℃ 状态 液态 水的异常现象 一定质量4℃时体积最小 [课内练习] 1.根据电解水的实验填写下表。 气体体积 体积比 检验气体 是什么气体 正极 少 V 1 能使带火星木 氧气 正极 = 条复燃 V 2 负极 1 浙教版科学七年级上册第一章生活中的水(23课时)同步练习 能燃烧，火焰呈 负极 多 氢气 淡蓝色 2.通常情况下，水是一种 没有颜 色、没有 气味、 没有 味道的 液 体。常压 下，水的沸点是 100℃ ，凝固点是 0℃ 。 3.实验证明水是由 氢 和 氧 组成的。 [课时小结] 重点:1.电解水的实验。 2.水的组成。 3.水的重要性质。 难点:电解水的实验及实验得出的结论。 课外同步训练 [基础过关] 1.电解水时生成了 氢气 和 氧气 ，说明水是由 氢和氧 组成的。电解水的变化 通电  的 文字表达式为: 水 氢气+氧气 。 2.标准状况下，水的沸点是 100℃ ，凝固点是 0℃ 。 3.我们平时喝的矿泉水清澈透明，喝起来有一种甘甜的滋味，因此矿泉水是纯净水。这 句话对吗? [答] 这句话是错误的。因为物质是否纯净，要从是否只含有一种物质，还是含有多种 物质去分析。我们平时喝的矿泉水中含有多种矿物质，因此它含有多种物质，应该不是纯净 物，而是混合物。 4.下列对水的性质的描述中，错误的是