人教版八年级上册第四单元第三课《核舟记》教学设计.docVIP

《核舟记》教学设计 南昌市育英学校 李东 教材内容：《核舟记》介绍一件工艺品，内容新鲜有趣，《核舟记》第二至第四段（266字），背诵的目的是使学生熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，并初步培养文言文的语感，要实现这个目标，就必须养成自觉诵读的习惯，课文在课堂上就要达到基本成诵，课后也要拿出一定时间来诵读。 学情分析：学习课文时要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，要注意学生在解决问题的过程中所采用的思路和方法，对于不同常规的思路和方法，尤其要给予足够的重视和积极的评价。 教学目标： 1．在朗读的基础上背出二至四自然段。 2．初步领悟作品的精妙之处，即精妙的构思。 3．掌握自主、合作、探索的学习方式。 教学理念： 学习过程中应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，引导学生体味人生，从中获得有益的启示。 重点难点： 1．重点：加强朗读的训练，提高背诵能力。 2．难点：探索雕刻家艺术构思的精妙。 第一课时 教学过程： 导入课题： 几年前，宁波镇发现了一枚桃核舟，经专家鉴定被确定认为是明代核雕工艺大师王叔远所刻的“苏东坡泛游赤壁”，它是迄今为止世界上仅存中国明代的桃核雕刻品，其技艺极为精致，细腻，今天我们有幸一起走进魏学洢的《核舟记》，去一睹该枚核舟的真实吧！ 作者简介： 魏学洢（约1