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葡萄沟第一课时教案 葡萄沟第一课时教案 PAGE 葡萄沟第一课时教案 葡萄沟（第一课时） 教学目标： 1、学会本课１２个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。 2、读通课文，正确、流利、有感情地朗读课文，感知每段内容,领略葡萄沟的风土人情。 3、增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。 教学重难点：理解葡萄沟为什么是个好地方。 课前准备：课件、生词卡片 教学过程：第一课时 一、? 导课： 1、师:上课之前我们先来猜猜谜语: 树弯弯藤弯弯，结的果实一串串，一个一个圆又圆,吃到嘴里酸又甜.生:葡萄 板书(葡萄) 师:请看看”葡萄”两个字能发现些什么吗? 生:“葡萄”两个字都是草字头,草字头下面都是“勹” 师:请注意不同的地方,自己在桌子写写. 生:书空 师:每个孩子都写的很认真,那我奖励你们看看一些图片,好吗? 出示CAI 葡萄的图片 生:观看 师:看着这么多的葡萄你想说些什么呢? (生自由发言) 2.师:你们从葡萄的不同方面都说了葡萄,请看老师变个魔术(在板书上添加”沟”)咦~变成什么了?一起念念 生:葡萄沟 师:”葡萄”和”葡萄沟”有什么不同? 生自由回答 3.质疑: 师:是的,你们说的真好.那看着我们的题目”葡萄沟”你想知道什么呢? 生:我想知道葡萄沟在哪儿? 生:我想知道葡萄沟有什么? 生:我想知道葡萄沟是个怎样的地方? 师:是不是都想知道呢?那我们今天一起去看看吧. 二、检测预习情况 抽查课文生字词 1. 检查预习识字，学生完成情况反馈 师：坐好了吗?，可去之前咱们需要一张车票呢!那就是事先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你们的，待会你们喜欢怎么读课文就怎么读，但要做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。准备工作做好了，咱们就去，好吗？ 生自由读文 2.检测生词 小老师形式解决 三、解决问题 初步理解课文内容大意， 1.师:我们一起去看看葡萄沟吧. 1．师:了解了课文有谁能帮咱们解决一下这些问题呢 生:我知道葡萄沟在新疆吐鲁番 师:能说说在哪儿找到的吗?生回答 板书 1自然段 请大家一起来看看书上是怎么写的,把书上的句子读给我听听吧. 生:读第一段第一句 师:读懂了什么? 生:我读懂了葡萄沟在新疆吐鲁番. 师:是的,小朋友,这句话有几个表示地名的词语,请用方框圈出来,再想想他们的范围谁大谁小? 师:表示地名的词语有哪些? 生:表示地名的词有”新疆、吐鲁番、葡萄沟 师：给它们排排顺序吧 师：再读读第一段，你还知道了什么? 生:我读懂了那里水果很多 师:哪儿看出的? 生:盛产这个词语 师:非常聪明,盛产就是出产很多.能用这个词说说话吗? 生自由发言 师：葡萄沟盛产哪些水果，请小朋友认真读读课文。用“~~~~”划出写水果的句子，写了哪些水果用“——”划（喜欢怎么读就怎么读） 　　生：（自读） 　　师：谁能站起来读一读写水果的句子。 　　生：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。 　　师：这句话写了哪些水果？ 　　生：这句话写了杏子、香梨、蜜桃、沙果…… 　　师：是的。有杏子、香梨、蜜桃、沙果，还写到了什么？ 　　生：葡萄。 　　师：请大家再看看这个句子，作者在写这些水果时是按什么顺序写的你从哪里看出来 　　生：这句话是按时间顺序。我是以“五月”“七月”“九十月”这几个词中看出来。 　　师：这些水果中人们最喜爱的是什么？ 　　生：葡萄。 师:最喜欢就是怎么喜欢? 生:非常非常喜欢 2．师:那现在九月葡萄沟应该出产什么啊？ 生：葡萄 师：能找找写葡萄的段落吗？ 生:在第二自然段 板书 3．师： 葡萄沟里有很多水果，特别是五光十色的葡萄，还有其他的吗 生：还有葡萄干 师：在哪里写了葡萄干呢？ 生：第四自然段 板书 师：那里的葡萄干怎么样呢？ 生：颜色鲜，味道甜，非常有名。 4.总结 升华 1）师:游览了这么美的葡萄沟谁能说说你觉得葡萄沟怎么样? 生:葡萄沟是个好地方 生:葡萄沟盛产水果. 生:葡萄沟……… 师:葡萄沟盛产水果,景色优美,葡萄干美味,而且老乡也热情好客,所以我们可以说葡萄沟是一个 生:好地方 板书:好地方 师:葡萄沟真是个好地方! 这句话怎么读好它呢?请试试. 师:谁来说说怎么读好 生:(读)我觉得应该用自豪的语气读。 生：（读）我觉得应该用骄傲的语气读。 生：（读）我觉得应该用高兴的语气读。 师：你认为该用怎样的语气读，就美美地读一读 生：（自由读） 2）旅游到此结束，回家把见闻讲给爸爸妈妈听。 四、课堂练习 抄写难写的生字（这节课出现的）