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个人成长三年发展规划 个人成长三年发展规划 时风中学 韩春霞（ 2014——2016） 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意 义的基础上， 不断提升精神追求， 增强职业道德， 掌握教育规律， 拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。每名 教师都肩负着教书育人的重任，为了更有资格站在三尺讲台上， 我针对自己的特点制定个人发展计划。 三年发展规划总目标： “多做、多想、多听”，在未来的三年 时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己 改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻 松、 快乐、 幽默的老师， 并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师， 使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和 学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。 二、三年发展规划实施阶段 （一）、实施的第一阶段的目标和措施 目标：（ 1）、根据中学生的自我意识特点，具有善待孩子的 专业伦理，具有正确的学生教育观、人才观，能够始终如一地、 用多种方法为学生提供一个鼓励性培养的环境，激励学生以饱满 的学习情绪、浓厚的学习兴趣投入到学校教育活动中去，并从中 促使学生的身心健康成长。 （2）、根据学生的思维特点，教学技能技巧方面必须具备现 代教育技术、多媒体技术和教育教学等方面的技能技巧。 （3）、根据学生潜在的多种发展的可能性，成为通晓人文、 自然等多种学科知识、有一定特长的教师 措施： （ 1）、提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名 教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余， 得心应手。 （2）、做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的 老师。向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作 中的成功与失败，总结经验、教训，让自己“生活化、情景化” 的课堂教学真正做到实效性。 （3）、学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己 的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的管理能力，把 学生的做人教育放在首位， 树立为学生一生负责的理念， 培养人、 塑造人，形成自己独有的工作风格。 （4）、加强教育教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面 上有所突破，能主动阅读有关教学杂志和教育专著，认真做好读 书笔记。 （5） 积极参与各项课题研究，认真参加各种专业培训或讲 座学习活动，认真撰写日记和论文。 (6) 、紧密与组内教师团结协作，牢固树立服务意识。 （7）、深入了解学生的世界，走进学生的心灵世界，使自己 成为学生的良师益友。 （ 8 ）、坚持教学相长，在师生交往中发展自己，遵循“以人为 本”的理念，增强自己的服务意识。 （二）实施的第二阶段 1、第二阶段的达成目标： (1) 、根据学生心理特征的外显性程度较高，教育、心理素养 方面的疏导要更加成熟。 (2) 、根据学生自控性差的特点，在组织班级教育活动中，不 仅要设计，而且还要求身体力行。 2、第二阶段的实施措施 （ 1）、提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的 人文素养，广博的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正 确的人生观和价值观。 继续实施“多做”、 “多想”、 “多听”。