2022年部编版 《天上的街市》（省优）课件.pptVIP

;1.理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。 2.培养对自由幸福美好生活的向往与追求，体会浪漫主义的创作特色。 ;你喜欢星光灿烂的夜晚吗？; 郭沫假设，原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者。代表作诗集《女神》《星空》等。;　　这首诗写于20年代初期，此时，“五四〞运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力控制着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。;　　　远远的/街灯/明了， 好似/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好似/点着/无数的/街灯。 我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。;你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。;想象与联想：;街灯;第一节赏析：;第二三四节赏析;不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。;街灯------明星--------街灯; 选择一个天体〔如星星、月亮〕，发挥联想和想象，写一首小诗。;1.梳理文章，理清文脉结构，体会情节的一波三折，品味精炼畅达的语言。? 2.学会抓文章塑造人物的关键语句，分析人物形象，把握人物性格特征。;3.感受刘备的贤明与诸葛亮的智慧，学习古人“以天下为己任〞的精神。 4.了解罗贯中与《三国演义》的相关文学常识，感受中国古典小说的丰富底蕴，培养阅读中国古典小说的兴趣。;【罗贯中】〔约1330年－约1400年〕，名本，字贯中，山西并州太原人，汉族，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，代表作《三国演义》。; 罗贯中生于元末社会动乱之时，有自己的政治理想，不苟同于流俗，曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。今存署名由罗贯中编著的小说有《三国志通俗演义》《残唐五代史演??》《三遂平妖传》等。; 《三国演义》：又名《三国志演义》，是我国第一部长篇章回体历史演义小说。所谓“历史演义〞，就是用通俗的语言，将争战兴废、朝代更替等为基干的历史题材，组织、敷演成完整的故事，并以此说明了一定的政治思想、道德观念和美学理想。; 这种独特的文学样式受到了素重历史传统的中国人民的喜爱，所以明代“自罗贯中氏《三国志》一书，以国史演为通俗演义，汪洋百馀回，为世所尚，嗣是效颦者日众，因而有《夏书》《商书》《列国》诸刻，其浩瀚与正史分签并架〞，形成了一个创作历史演义的传统。; 本文节选自名著《三国演义》的第三十八回“定三分隆中决策　战长江孙氏报仇〞，当时有宏图大志的刘备依附于刘表，屯驻在新野，徐庶被曹操所骗，去曹营前荐诸葛“有经天纬地之才，盖天下一人也〞。; 后刘备又遇到司马徽，司马徽对诸葛亮的评价是：“可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房。〞两人的荐语，更引起了刘备拜见诸葛亮的兴趣。一顾茅庐遇崔州平，论天下事；二顾茅庐遇诸葛均、黄承彦，留下书信。课文从三顾茅庐开始写起。;拜谒 纶巾 鹤氅 愧赧 沔 存恤 箪食 鄙贱 ;【如雷贯耳】意思是响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大，也形容声音巨大。;整体感知;人物形象;诸葛亮：; ②仁心爱人；刘皇叔为天下苍生计，诸葛亮方表示愿效犬马之劳，这是儒者大义，足见其一片仁义。;刘备：;②诚心求贤；刘备为见得诸葛亮，不顾贵胄身份，“凡三往〞，可见其求贤之诚。 ③虚心求教；刘备自知谋略缺乏，因此请见诸葛亮，言“开备愚鲁而赐教〞，可见其请教虚心。 ④待人宽和有耐心；在张飞表现出急性子时，刘备表现出的是一种耐心与宽厚。 ⑤有远大的政治抱负。;张飞：; 精读：“又立了一个时辰，孔明才醒……以成鼎足之势，然后可图中原也。〞完成以下问题。; 1.结合全文内容，说一说你对诸葛亮所吟的四句诗的理解。; 2.为什么作者安排通过刘备的视线写诸葛亮的相貌？; 一方面写出诸葛亮的气宇轩昂、神异非凡，另一方面更加坚决了刘备对诸葛亮的信任，确实有将相之才，又为下文的一再邀请做了铺垫。; 3.诸葛亮为刘备分析天下大势的内容被后人称作“隆中对〞，请你说说，“隆中对〞是如何帮助刘备分析大下大势的，“隆中对〞的内容有何作用。;对曹操，诚不可与争锋。 对孙权，可以为援而不可图也。 对荆州，可争，作为根据地。 对益州，可图，作为根据地。; 4.课文写刘备听完了