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学前教育概论题库 1.简要叙述学前教育理论发展的历程及教育思想。 一、学前教育理论的萌芽阶段（ 15 世纪以前） 古希腊哲学家柏拉图 (公元前 427—前 347)在他的《理想国》中反映了他的 学前教育思想。 首先，柏拉图认为国家应对除奴隶以外的其他阶层的子女实施公 共教育。 第二， 柏拉图认为学前教育主要是道德教育。 第三他认为应以游戏的方 式引导幼儿学习，并从游戏中了解儿童的自然才能，而不能强迫儿童学习。 古希腊哲学家亚里士多德 (公元前 382—前 322)提出应按人的身体成熟状况划分 年龄段，每 7 年为一个年龄段直到人身较为完善 (21 岁)。他主张母乳喂养，有利 于幼儿的成长与发育。 亚里士多德提倡体育运动， 他认为体育运动即可以抵御严 寒，又能陶冶幼儿的品质。亚里士多德认为，在幼儿 5 岁以前不应学习课业，以 免影响幼儿的发育。 二、学前教育理论的初创阶段（ 16 世纪— 18 世纪后期） 这一阶段的学前教育理论比前一阶段， 更加系统、 完整，有现实性和指导意 义。 （1）提出尊重儿童、热爱儿童、按照儿童的特点发展儿童的个性的观点，主张 学前教育应有特殊的内容和方法。 （2）提出教育必须适应自然，使儿童的一切内在能力和谐地发展起来。 （3）系统地提出了家庭教育的完整体系 （4）重视儿童主动参加活动，发展感官，获得直接经验，并提出直观的教学方 法。 三、学前教育理论发展阶段（从 18 世纪后期至今） 德国学前教育家福禄贝尔建立世界上第一所幼儿园， 使学前教育理论最终成 为一门独立的学科——学前教育学。 他认为学前教育要遵循儿童的自然本性， 遵 循幼儿自身发展的规律。 他认为儿童的发展是通过幼儿的自我活动实现的。 他认 为教师只是为儿童提供活动的条件， 而不要进行干预， 只有在必要时才对幼儿提 出一定的要求。 福禄贝尔游戏有着重要的教育地位。 对玩具的重视， 福禄贝尔把 自己制作的玩具取名为“恩物” ，意为“神恩赐之物” 。 蒙台梭利认为， 幼儿的发展存在着关键期现象， 而动手的操作， 有助于幼儿 智力的发展和各项能力的提高， 由此，蒙台梭利设计了一套教具， 由教师示范后 幼儿进行操作。 蒙台梭利教具在操作的过程中有着严格的程序和纪律。 其次，蒙 台梭利认为幼儿的发展有着自身的规律， 教师要做的只是给幼儿提供一个成长的 环境，而不要过分的干涉。 2.简述我国学前教育的发展历程。 （一）清代学前教育的发展 1840 年，英帝国主义的大炮轰开了中国国门，中国逐渐成为了半殖民地半 封建社会。 随着帝国主义的不断侵略和近代民族资本主义经济的发展， 受近代世 界学前教育发展趋势的影响， 中国儿童早期教育打破了单一家庭教育的模式， 学 前教育机构的逐渐发展起来。 1903 年清政府在湖北武昌设立了我国第一所幼儿教育机构——湖北幼稚园 （1904 年改名为武昌蒙养院） 。蒙养院的建制和办院思想深受日本影响，具有半 封建半殖民地的色彩。 （二）解放前的学前教育 新文化运动对我国的社会产生了深远的影响， 同样也影响了我国的学前教育。 为使我国幼稚园教育能够“平民化、科学化、中国化” ，陈鹤琴、张宗鳞、张雪