学前儿童发展心理学教案.pdfVIP

教 案 xxxx-- xxxx 学年第 x 学期 二 级 学 院 （部 ） __ 学前教育 ___________ 教 研 室 _ 理论教研室 _________ 课 程 名 称 及 代 码 学前儿童发展心理学 课 程 类 别 专业基础课 __________ 学 分 及 总 学 时 授 课 专 业 班 级 主 讲 教 师 职 称 职 务 ____ ____ ____ 使 用 教 材 ___ 《学前儿童发展心理学》 （李 燕等编） XXXX 学院教务处制 1 / 110 第 1 次课的教学整体安排 授课时间 第 1 周 第 1—3 节 课时安排 3 授课题目 (教学章、节或主题 )： 第一章 绪论 第一节 什么是学前儿童发展心理学 第二节 学前儿童发展心理学的基本理论 教学目的、要求（分了解、理解、领会三个层次） ： 1.掌握学前儿童心理学的研究对象。 2.掌握学前儿童发展心理学的研究内容。 3.重点掌握发展心理学的三大基本理论问题以及六大流派的基本理论观点。 教学内容（包括基本内容、重点、难点） ： 基本内容： 一、 什么是学前儿童发展心理学 （一）发展阶段 1、出生前阶段 2、婴儿期 3、幼儿期 （二）发展领域 生理发展、认知发展，情感和社会性发展。 （三）学前儿童发展心理学的任务 二、学前儿童发展心理学的基本理论 （一）学前儿童发展心理学的基本理论问题 （二）学前儿童发展心理学主要学派的理论观点。 重点： 学前儿童发展心理学的含义和任务。 难点： 发展心理学的三大基本理论问题以及六大流派的基本理论观点。 2 / 110 讨论、思考、作业： 1.学前儿童发展心理学的研究对象和研究任务是什么？ 2.个体发展的基本理论问题有哪些？ 3.关于个体心理发展的基本观点有哪些？ 参考资料（含参考书、文献等） ： 陈帼眉（ 1989）：学前心理学 .人民教育出版社 教学过程设计：复习 10 分钟，授新课 70 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 5 分钟 授课类型： 理论课 教学方式： 讲授 讨论 教学资源： 多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他 填写说明 ：1.每项页面大小可自行添减； 2.教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一 3 / 110 备 课 笔 记 第 1 页 第一章 绪论 第一节 什么是学前儿童发展心理学 一、学前儿童发展心理学的概念 学前儿童