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故乡学案 -( 答案 ) 众望初中九年级（上）语文讲学稿 课题：《9.故乡》 课型：新授 执笔：陈敏 审阅： 课时： 4 课时 总第 38-41 课时 学生姓名： 【学习目标】 1 、理清小说结构层次 , 感悟作者情感脉络。 2 、分析本文通过对比写法塑造的人物形象 , 领会小 说所表现的主题思想。 、分析人物形象，体会其作用及描写方法。 、在本文阅读过程中，训练我们的思维，养成良好 习惯，学会阅读方法。 【学习重点】 1、学习小说运用对比手法突出主题的写法。 2、理解鲁迅对劳动人民的同情，感受其变革社会、 创造新生活的愿望。 第一课时 【预习导学】 一、作者与背景 ⑴ 作者简介： 鲁迅（ 1881-1936），原名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，浙江绍兴人。生于一个没落的封建地主官僚家庭，幼年丧父，家道衰落。为 2 探索救国之路， 鲁迅曾学习洋务实业， 后又留日学医，但最终走上了 文学救国 的道路。他生平著有大量的杂文和小说等，以笔为武器，抨击时弊，唤醒世人， 其作品文字犀利，思想深刻，内涵丰富，有着深远的教育意义。全部作品结集成《鲁迅全集》 。《故乡》选自小说集《呐喊》。 鲁迅是我国现代文学史上的一面旗帜， 1918 年 5 月首次用 鲁迅 的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。 他也是 五四 新文化运动的主将。他一生创作颇丰，其中小说集有《呐喊》、《徬彷》、《故事新编》；散文集有《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集有《坟》《二心集》《且介亭杂文》。鲁迅的一生，为中国的文化事业做出了巨大的贡献。 ⑵ 时代背景： 《故乡》作于 1921 年 1 月，最初发表于同年 5 月 日出版的《新青年》杂志第九卷第一号，后由作者编入小说集《呐喊》。 鲁迅于 1898 年第一次离开老家绍兴， 想走异路， 3 逃异地，去寻求别样的人们 （《〈呐喊〉自序》）。191 9 年 12 月又最后一次回故乡绍兴接他的母亲等人来北 京居住。从《鲁迅日记》中可以大致了解这次回乡的经过： 1919 年 9 月，鲁迅卖掉了绍兴的老屋，添了些钱买妥了北京西城新街口附近八道弯宅第。 11 月修葺完毕，同年 21 日 上午与二弟眷属俱移入八道弯宅 。同月 26 日鲁迅 上书请归省 。12 月 1 日由北京动身回乡， 4 日晚 抵绍兴城，即乘轿回家 ，在家乡处理搬迁事务，约住了二十来天。 12 月 24 日 下午以舟二艘奉母偕三弟及眷属携行李发绍兴 。29 日中午抵北京， 下午俱到家 。往返共计约 29 天。《故乡》的故事情节便是根据这段生活经历演绎而成的。不过，这 只是触发故事的一点，而作品真正反映的却是更为广阔深邃的社会背景。 《故乡》反映的是辛亥革命十年后的中国农村社会情况。辛亥革命虽然赶跑了一个皇帝，但并没有改变中国的半封建半殖民地的社会性质。 帝国主义是封建地主阶级的主要支持者 ， 封建地主阶级是帝国主义统治中国的主要社会基础 。因此， 中国的广大人 4 民，尤其是农民，日益贫困化，以致大批地破产，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。中国人民的贫困和不自由的程度，是世界所少见的 （《中国革命和中国共产党》）。 作者回乡期间，耳闻目睹了农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨如磐的社会中求索了三十余年的生活体验，于是写出了悲凉沉郁的《故乡》这篇小说。 二、基础知识 1、根据拼音写汉字或给加点字注音。 è（ ）然 s è（ ）索 xi āo( ) 索 xì( ) ( ) chī（ ）笑 猹( ) 髀( ) 秕谷( ) ． ． ． （ ） 鄙 yí（ ） 鹁鸪( )( ) 獾猪（ ） 颧骨( ．． ． 祭祀( ) 胯下( ) 恣睢( )( ) ． ． ．．  f èng 折本 ． ) 5 伶仃( )( ) 寒噤（ ） 惘然( ) ．． ． ． 栅栏( ) 阴晦( ) 潺潺( )( ) ． ． ．． 2、解释下列词语。 萧索：荒凉、冷落的意思。 家景：家 庭的经济状况。也叫家境。 无端：没有来由；无缘无故。 如许：如 此；这样。 鄙夷：轻视；看不起。 展转：经 过许多人的手或经过许多地方。 恣睢：放纵，凶暴。 景况：光 景、情况。本课指生活状况。 伶仃：孤独、没有依靠。 愕然：吃 惊的样子。愕：惊讶，发愣。 寒噤：因受凉或受惊而身体颤动。 松松爽爽： 形容轻松爽快。 三、整体感知 6 1．初读课文，找出本文的线索。 讨论并归纳：小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，写了“我”回故乡的见闻与感受。 2、通读课文，把握故事情节。给课文分为三部分并归纳段意。 第一部分（从开头到“搬家到我在谋食的异地去。”）描写了故乡的