人类成长的四个阶段.docx

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - Dr. Montessori 认为，要明白一个领域的学问必需先从大局着手； 先对整体全貌有一个明白，再深化其中的细节； 就像建房子，整体的构架建好了，不仅对枝节构建是一个指引，更重要 的是知道最终结果的方向； 带有目的性地学习， 才会让结果事半功倍 （怎么越写越像毛概了 —— ；；；）；所以今日，让我们一起先来明白一下人类成长的四阶段吧！ 人类的进展分为四个阶段； “人类的进展是一系列的重生 ”示意着在四个阶段中， 人经受着生理与心理的庞大变化；第一阶段是从诞生到六岁，称为幼儿期 (Infancy) ；其次阶段从六岁到 12 岁，称为孩童期 （ Childhood ）；第三阶段从 12 岁到 18 岁，称为青春期 （ Adolescence）；第四阶段从 18 岁到 24 岁，称为成年期 (Manturity) ； 人类进展的第一时期， 也就是从诞生到六岁这六年， 处于此阶段的幼儿被蒙台梭利教授喻为 “精神胚胎 ”；处于零到六岁的孩子处于敏锐性时期（ sensitive period ），对 “秩序 ”语“言 ”“感官觉知 ”“数学 ”及“礼貌 ”会产生特殊的反应与接纳才能；比如语言，一个六岁之前的孩子可 以毫不费劲地学习三门甚至三门以上的语言； 第一阶段又可分两个时期， 从诞生到三岁以及从三岁到六岁；从诞生到三岁的婴孩拥有成人截然不同的，或无法匹及的大脑；并且此时， 婴儿对成人赐予的刺激物较不为敏锐， 因此成人无法对这种大脑进行直接的影响； 蒙台梭利教授认为， “没有一所学校是为处于此阶段的儿童而建立的 ”；第一时期的其次小阶段是从三 岁到六岁，此阶段的幼儿心理状态比较稳固，但是 “personality 经”历 着庞大变化；试着比较 一个人诞生时的状态和六岁时的状态，也就是在零岁，孩子的大脑处于一无所知的 “零的起点”，到了拥有可以进入学校学习各类学问的智力；不难看出，在这六年间，一个孩子其实 已经静静地经受着怎样的变化！此时此刻，你是否疑问，这些转变（ transformation ）是如何产生的呢？后章节将具体探讨造物主赐予婴孩的奇妙礼物 ---“吸取性心智 ”； 其次阶段，从六岁到 12 岁；心理和生理方面都较为稳固是处于其次时期的儿童较为显著的特点；此阶段的孩子身体开头强壮，不像第一阶段是那么脆弱；在生理方面，换乳牙，身高 长高是较为明显的生理变化； (特殊提示妈妈们在孩子换牙时要多多专心，由于家弟就由于 一不留神，最终一颗小牙歪掉了 ~~) 在心理方面，道德与社会公平（ moral and social justice ）开头建树；喜爱抽象与推理事物，想象力强；奇怪心强， how ？ Why. （温馨提示：带孩 子一起探究，引导孩子自己去发觉答案而不是直接给答案会让孩子更加有求知欲哦 ~）开头走出家庭与班级的活动圈， 喜爱去更多未知的地方探究； （我想这就是为什么， 在动物园里， 看到最多的就是出于 6 到 12 岁的孩子吧 ~）多带孩子走出去，好好喂饱他们的奇怪心吧！ 第 1 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 第三阶段，从 12 岁到 18 岁；众所周知，处于青少年时期的孩子在生理方面产生庞大的变化； （突然想起了中学时的敬重的物理老师 Mr.Chen 形容蝌蚪到青蛙的变化叫； bian tai.... ）社会性开头增强， 喜爱和同龄人在一起并产生特殊的情感纽带； 开头崇拜偶像 hero worship ， 等等；（大家都是过来人，这些特点妈妈们可以回想自身经受去懂得；）另外，心理脆弱， 特别敏锐， 自信心不强也是此阶段孩子的特点， 所以特殊需要成人的懂得与勉励； 值得留意的是， 此阶段是青少年犯罪的多发阶段， 他们想独立，想成为社会的一部分，但是由于社会 观仍未完善，简洁偏激，做出触犯法律的时期； youku 上那些中学孩子的暴力视频，让人看了特别痛心， 也是我们作为将来孩子的训练者需要戒备的； 尚如在各个阶段依据孩子的心理做好相应的功课，就肯定不会那样不敬重生命的悲剧！ 第四阶段， 从 18 岁 24 岁，盼啊盼， 孩子最终长大成人啦！ 身心稳固， 开头寻求一种 “cosmic task ，”我把它懂得为回馈社会， 实现自我的工作； 离开了学校 .单学习并未终止； How do you serve the world. What is your special gift. 带着这些问题， 第四阶段的成人绽开了 “自我探究 ” 与“自我成长的 ”的“life long learnin