[初二语文]初中作文细节描写-课件分析.pptVIP

① ③ ② ④ 3 ③ 第二十八页，编辑于星期一：十二点 二十分。 例文1： 班中趣事 两节晚自习中间，为了活跃一下气氛，老师建议大家推选一个同学到讲台前唱歌。 咦，这可是件有趣的事，选谁呢?歌还没唱，教室里的气氛已经活跃起来。大家交头接耳，议论纷纷，像是一群小蜜蜂，飞进了百花丛，嗡嗡嘤嘤，又像是一群小黄雀，蹬上了向阳枝，唧唧喳喳。教室里简直开了锅! “选班长!”不知谁喊了一嗓子，这喊声刚落，全班都异口同声附和：“对，选班长!”几个男生还一个劲儿起哄：“班长，来一个!班长，来一个!”呵，可真热闹! 第二十九页，编辑于星期一：十二点 二十分。 没说的，班长张雪青走到了讲台前。老师问她唱什么，她大大方方地说：“我给大家唱首《童年》，愿大家重返童年的愉快。唱得不好，大家别笑我。”——还一本正经的，班长可真有意思，哈哈…… “池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天……”班长唱得一会儿高，一会儿低，一会儿婉转迷人，一会儿却又走了声调。大家都在偷偷地乐，可又怕让她看见，只好低着头，捂着嘴，有的把脑门顶着桌边。班长唱完了，大家才抬起头，用欢笑和掌声祝贺她演出成功。班长却出乎意料地给大家鞠了一个九十度的大躬。哈哈，这 第三十页，编辑于星期一：十二点 二十分。 第一页，编辑于星期一：十二点 二十分。 初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… 评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。 第二页，编辑于星期一：十二点 二十分。 初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来…… 评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。 第三页，编辑于星期一：十二点 二十分。 初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪…… 评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。 第四页，编辑于星期一：十二点 二十分。 什么是细节描写？ 细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。或者说所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。 小结：细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻 第五页，编辑于星期一：十二点 二十分。 一、慧眼独具——找准典型 一篇文章的细微之处很多，不可能面面俱到，要对这些细微之处进行筛选，原则只有一个，那就是对表达文章中心最有帮助的材料。 智慧结晶 第六页，编辑于星期一：十二点 二十分。 二、深挖细掘，细致描摹 —方法篇 第七页，编辑于星期一：十二点 二十分。 一名60岁左右的乞丐来到了爱心捐赠现场，他从口袋里掏出5元钱，放进了募捐箱…… 一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场，老人从贴身衣服的口袋里掏出一张皱巴巴的5元纸钞，哆哆嗦嗦地放进了募捐箱。  方法一：修饰词句，备加鲜明 春天来了，小草从地里出来了。大地都绿了。 温暖的春天迈着轻盈的步伐来了，小草偷偷地从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 第八页，编辑于星期一：十二点 二十分。 b.仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了,她也笑了。 1、锤炼词语：通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼词语可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。 a、他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 第九页，编辑于星期一：十二点 二十分。 a.屠户把银子攥得紧紧