边边边说课稿.docVIP

尊敬的各位评委老师你们好： 我是七星一中的说课教师朱洪艳，今天我说课的内容是：人教版九年制义务教育课程标准实验教科书七年级上册数学课本第14章第2节《三角形全等的条件》第一课时，我将从教材分析、教学方法、教学流程三个方面进行说明： 一、教材分析 （一）本节内容在教材中的地位和作用 全等三角形是平面几何的重要内容。学生在七年级已经学习了直线和对三角形的初步知识，在上一节学习了全等三角形的定义和性质。本节内容既是前面所学知识的延伸与拓展，也是学习四边形、相似形等内容的基础，同时本节课的探究方法也为以后的学习研究提供了借鉴。 因此，本节课无论是从知识的连贯性，还是从对学生能力的培养方面，都将起到承上启下、举足轻重的作用。 （二）学情分析 七年级学生已经具备了一定的三角形全等方面的知识，但是对于如何判断两个三角形全等及利用全等三角形进行证明还是比较陌生的，因此在组织教学时教学时，教师要运用激励的语言来激发学生的学习热情。 （三）教学目标 根据课程标准的要求、教材内容的特点及学生的认知水平，我确定本节课的教学目标是： 1、知识技能目标：（1）掌握“边边边”公理的内容：三边对应相等的两个三角形全等。 （2）能初步应用“边边边”公理判定两个三角形全等。 2、过程与方法目标：学生经历探索三角形全等的条件的过程，领悟