表面涂色的正方体.docVIP

表面涂色的正方体 教学内容：苏教版六上教科书第26～27页。 教学目标： 1.借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象、联想等形式发现小正方体涂色和位置的规律。 2.在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。 3.在解决问题的过程中，感受数学的有趣，激发主动探索、勇于实践的精神，和实事求是的科学态度。 教学重点：找出小正方体涂色以及它所在的位置的规律。 教学难点：一面、两面、三面涂色小正方体个数以及它所在位置的规律。 教具准备：配套课件 教学过程： 一、回顾旧知，导入： 1.出现一个小方块，-----学生联想各种正方体的知识 师：看到正方体你想到它的什么特征？ 生答正方体的特征 师：把这个正方体切成同样大小的小正方体，可以怎么切？可以切成多少个？ 师：如果把这个正方体表面全部涂上颜色，切成完全一样的小正方体，有哪些小正方体表面有涂色呢？涂色面的个数又有哪些情况呢？这节课我们就来研究表面涂色的正方体。（板书课题） 二、探究发现规律。 1.探究切成23正方体的涂色情况。 老师课件动态呈现：如图所示的分割线，引导学生观察。 师：把表面涂色的正方体的每条棱都平均分成2份，能切成多少个同样大的小正方体？你是怎么想的？（板书：大正方体的棱平均分的份数 2，切成的小正方体的总个数 师：每个小正方体有几个面涂色？为什么？ 先自己想一想再和同桌说一说。