一年级语文上册小兔子乖乖》教学设计部编本.docxVIP

“ 小 兔 子 乖 乖 ” 教 学 设 计 基本信息 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难 点 教学策略 与 设计说明 名称 执教者 所属教材目录 《小兔子乖乖》 贾秀芹 课时 1 课时 部编小学语文一年级上册第一单元 “和大人一起读” 教材在第一单元语文园地中设计了“和大人一起读”这一 板块，孩子和父母、祖辈或教师等大人一起阅读，学习用普通 话朗读课文 《小兔子乖乖》 。目的是为了让亲子在伴读和共读中 感受阅读的乐趣。 《小兔子乖乖》 是一首脍炙人口的儿童歌谣， 它节奏明快，读起来朗朗上口，易于吸引孩子们的注意，便于 激发孩子们的识字、阅读的兴趣。。 《小兔子乖乖》 流传其广泛，几乎每个孩子在咿呀学语时都 听过大人们的轻唱，有的甚至成为睡前的催眠曲，所以这一首 对于孩子们并不陌生甚至有的孩子都能背下来的《小兔子乖 乖》 ，在课堂中的把握，尤其是对孩子兴趣的激发，积极性的调 动是一个重点，而亲子之间的共同阅读是是一个挑战，也是本 节课的难点 知识与能力 目标 过程与方法 目标 情感态度与 价值观目标 重点 难点 学习用普通话朗读《小兔子乖乖》。 和父母、祖辈或教师等大人一起阅读，遇到不会读 的字，请教大人。 孩子在大人的伴读和共读中感受阅读的乐趣。 和父母、祖辈或教师等大人一起阅读。 孩子在大人的伴读和共读中感受阅读的乐趣。 部编小学语文一年级新教材把亲子阅读编排进教科书里是 一个创新，意义重大。让家长充分明了亲子阅读的意义，认识 到亲子阅读的重要性，认识到它的本质在于分享阅读的快乐。 在课堂中的把握，尤其是对孩子兴趣的激发，积极性的调动是 一个重点，而亲子之间的共同阅读是一个难点。所以，设计了 歌曲导入、亲子排图片、亲子创意朗读等环节，教给家长亲子 阅读的方式方法。 教学过程 教学环节 导入 听故事 排顺序 多创意 讲故事 教师活动 播放《小兔子乖乖》歌曲 听，多么熟悉的歌曲啊！请伸出双 手，咱们一起唱吧！ 提问：你见过小兔子吗？你喜欢小 兔子吗？ 1. 讲“小兔子乖乖”的故事。 “有一天，兔妈妈对小兔子说…… 大灰狼又来了。“ 2. 啊！老师不一小心把图的顺序弄 乱了，你可以帮老师排一排吗？请 在档案袋里拿出图片。注意哟，家 长朋友们先看绿色卡片上的内容！ 3. 请学生说明排序的原因 4. 采访家长在孩子排序中起到的作 用 1. 指导亲子阅读的姿势 和爸爸妈妈一起读书是不是非常 好！看，还有许多同学和大家一样 幸福，看看他们是怎样读书的。 出示图片 2. 亲子阅读 现在，和家长一起大声读书吧！可 以家长读一句，你读一句；也可以 学生活动 家长 孩子 一起拍手唱 回答 听故事 家长阅读提示 孩子给图片排 序 家长按提示方 法和孩子一起 排序 把贴好的图片 展示在黑板 上。 说明如此排序 的原因 家长回答 明白亲子阅读 的姿势 亲子共读 亲子阅读展示 回答与自己朗 读的不同 亲子互动 创意朗读 设计意图 轻松 欢乐的旋 律让孩子 和家长们 情不自禁 的跟着一 起拍手、 轻声哼 唱，拉近 了课堂与 孩子和家 长之间的 距离。 把时间最 大限度的 给孩子， 进行与家 长之间的 互动，让 孩子、家 长、老师 三者之间 形成整 体，交 流、碰 撞、沟 通。 课堂形成 亲子共同 学习、共 同探究的 舞台。增 加了孩子 与家长的 合作与互 家长读一段，你读一段。 3. 亲子阅读展示 4. 老师示范读 5. 亲子创意朗读 准备好“兔妈妈、兔宝宝、大灰 狼”头饰 上台展示 动，激发 出家庭之 间的碰撞 与火花。 拓展与总结 1. 其实适合亲子阅读的书还有许 多，如：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》等 2. 亲子阅读可以激发孩子读书的兴 趣，促进孩子思维的发展，更可以 增进亲子之间的感情。此时此刻， 我想把这句话送给大家： 你或许拥有无限的财富， 一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有， 我有一位读书给我听的妈妈。 希望推荐 阅读的书 目，能促 进家长和 静听 孩子一起 阅读，一 起享受阅 读带来的 乐趣