北师大版2018-2019学年四年级上册数学全册教案及教学反思.docx

认识更火的数 在认识万以内数的基础上，本单元将带领学生进一步认识更大的数。在实际 生活的运用中，掌握更大数的读写，并能在数学信息的收集过程中，认识近似数。 学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写及 近似数的认识。教学时，教师应注意以下几点： 在数数的过程中，感受大数的意义。 首先,通过数小方块，引出“十万”的计数单位；然后,通过练习中的数数活 动,进一步理解各计数单位之间的关系，体会十进制计数的特点。 在处理数据的过程中，引导学生掌握大数的读写。 在生活中，经常可以看见比较大的数。因此，当学生初步认识了大数以后，可 以组织学生在各种媒体上收集一些数据，并说一说这些数据的实际意义，以加深 学生对大数的理解。接着，可以对学生收集的一些数据进行讨论，从而引出大数 的读写方法。教材中安排“人口普查”的一些数据 ，仅表示数据在日常生活中某 一方面的运用。在教学中可以运用这些数据开展活动 ，也可以直接讨论学生收集 的数据,然后引出大数的读法与写法。 本册教材将多位数的读法与写法结合在一起进行教学，体现了这两方面是 一个有机的整体。当然，在教学中，可以先突出读法，在学生掌握读法的基础上， 再讨论写法。需要注意的是，与过去的教学相比，本教材更加重视让学生在教师 的引导下体会大数的读和写，而不是死记几条“读法”或“写法”。 加强对数据实际意义的理解，能用数学的眼光分析身