二年级数学认识时间1.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 七、认识时间 第1课时 教学内容 课本第90页内容 教学 目标 知识与技能：使学生会读、写几时几分,使学生知道1时=60分 过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点 使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分 教学难点 使学生会读写几时几分 教学方法 创设情境法、动手操作法 教学准备 挂图、钟表模型、手表 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、创设生活情境，激发探究兴趣 教学开始，先出示一幅学生们正准备上课的情境图，让学生猜是第几节上课了，并说说自己的想法。这样既使学生认识到数学与生活的联系，又激发起学生探索新知的欲望。 二、利用钟表模型，认识钟表刻度 1、 四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。 钟面上一共有（ ）大格 1大格有（ ）小格 一共有（ ）小格 2、让学生观察推理：分针从刻度12走到刻度1、2、3……各走了几小格，各是多少分。每一大格的刻度作为分针的单位时各是多少分。 3、同桌一起拨一拨，引导学生观察时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分。 三、加强观察、实践、探究几时几分。 1、让学生观察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面。通过同桌交流再全班反馈的方式说说钟面的时间，并归纳看钟的方法：先看时针，确定是几时多；再看分针，可以用5分5分数的方法确定是几分。 2、让学生观察一般情况的几时几分，通过小组交流得出看分针的方法：可以先确定接近分针的大格刻度是几分，再用1分1分顺数或倒数的方法读出是几分。 四、读读拨拨、初步实践应用 1、完成“做一做”。 2、同桌一起拨一拨，每天上学、放学时间。 3、小组一起拨一拨，交流所拨的时间，并说说所发生的事情。 五、课堂小结：你今天学到了什么知识？怎么样学的？ 本课作业 《课堂练习》相关练习 板书设计 认识时间 钟面上一共有（ ）大格 1大格有（ ）小格 一共有（ ）小格 1小时=60分