浙江省江山市峡口初级中学七年级语文《羚羊木雕》课件1.pptVIP

* 欢迎光临！ 大家好 羚羊木雕 作者：张之路 作者简介 张之路，1945年生于北京，现为中国电影集团策划部编审、一级编剧，国务院授予的有特殊贡献的专家，中国作协儿童文学委员会委员。 主要作品有电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》，长篇小说《第三军团》。 1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉手册；1997年入选中央电视台“东方之子”栏目。 学习目标 整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情，理解文章的中心思想。 理解倒叙手法的运用及其作用，了解烘托手法及其作用。 怦怦 树杈 攥 逮捕 寒颤 逮着玩 颤抖 读准加点的字注音，并注意字形。 pēng chà zuàn zhàn chàn dài dǎi 朗读课文 探究质疑 情节结构 资料欣赏 画龙点睛 用普通话读准字音 不添字、不漏字,停顿恰当 吐字清楚 、音量适当 速度合宜、读出表情 注意文章的叙述 顺序和各个人物的 语言、神态和行为 分角色朗读课文 你想美美地读吗？那就请吧：小组分角色朗读，可以边读边表演。 朗读要求: 读准语气、语调; 摹拟神态和动作。 严厉的妈妈； 冷酷的爸爸； 泼辣的万芳妈妈；通情达理的奶奶；宽容大度的万芳；诚实守信的“我”。 阅读检查： 1、本文记叙了一件什么事？作者是分几个阶段叙述的？ 本文记叙了我被迫把送了人的羚羊木雕要回来这件事。 全文可分为四个部分： 一、（1—16）写“我”的爸爸妈妈要求我把已经送给万芳的羚羊木雕要回来。 二、（17—23）写“我”回忆起和万芳的真挚友情。 三、（24—25）写奶奶出面干涉，但作不了主，妈妈还是逼着“我”去万芳家。 四、（26—38）写我到万芳家要羚羊木雕的情形。 2、本文的记叙顺序有什么特点？这样写有什么好处？ 本文把发生在后的“查问木雕”放在前面说，把发生在前的“赠送木雕”放在后面说。用了倒叙手法，中间又插入我和万芳的真挚友情，运用了插叙手法。 这样写的好处：1、文章一开头就把最令“我”为难的事摆出来，避免平铺直叙，能引人入胜。2、让“我”一开始就处在尖锐的矛盾中——一边是父母逼迫，一边是极不情愿，这样使全篇叙事有波澜，有情味。3、把故事情节安排在一天时间里，借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠送羚羊木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑。 整体感知 　 围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概括。 　 整体感知 　 围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概括。 父母逼我要回木雕 木雕贵重 我送木雕不想要回 我俩是好朋友 主题 重财轻义 重情重义 冲突 亲爱的同学们： 终于等到能向你们求助的这一刻！ 我有多烦恼、多痛苦，我不再累述。我现在急需你们帮我解开思想上的小疙瘩，我把它列成了几个小问题，附在下一页，我热切地盼望你们为我出主意，帮我走出困境，祝你们学习愉快！ 你们的新朋友：佳佳 2004年11月17日 请讨论以下问题 1、爸爸送我羚羊木雕，我把它送给了我的好朋友，我这样做对吗？并告诉我你的理由，好吗 2、爸爸妈妈执意让我要回羚羊木雕，而奶奶却说“这不大好”，他们谁有道理？我好想听听你们的看法。 3、假如你是我，你会因为有万芳这个好朋友而庆幸吗？为什么？假如你是万芳，你还会做我的好朋友吗？为什么？ 3 、在这场矛盾冲突中，究竟谁是谁非？请谈谈你的看法. 我国的《民法通则》对于自然人的民事权利能力和民事行为能力有明确的规定。《民法通则》第十一条规定：18岁以上的公民是成年人，具有完全的民事行为能力，可以独立进行民事活动。第十六条则规定：未成年人的父母是未成年人的监护人。根据课文内容，我的年龄应该是在16岁以下，因此，我的行为应该得到法定监护人（即家长）的同意。 你遇到过类似的伤心事吗？你是怎样处理的？能让我分享你的想法吗？ 探究： 怎样才能避免这一类不愉快的事情发生