23 人教版四年级下册 《《“诺曼底号”遇难记》》 教学教案和教学反思.pdfVIP

授课 课题 《“诺曼底号”遇难记》 课型 讲读课文 2 课时 时间 1.自主学习字词，会认“弥、脉”等13 个生字，会写 “伦、腹”等15 个生字， 教学 理解字义，识记字形。正确读写 “剖开、窟窿、混乱、维持、秩序”等词语。 目标 2.正确流利、有感情地朗读课文，从人物的语言、动作描写中，感知课文内容和 船长的英雄品质。 教学 从人物的动作、语言描写中，感悟哈尔威船长所表现出来的高尚品质和崇高的人 重点 格魅力。 教学 难点 通过大量的人物语言描写和环境描写体会哈尔威船长的崇高形象。 第一课时 1.自主学习字词，会认“弥、脉”等13 个生字，会写 “伦、腹”等15 个生字， 教学 目标 理解字义，识记字形。正确读写 “剖开、窟窿、混乱、维持、秩序”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。 教具 准备 课件： 教学设计 设计意图 一、创设情境，激情导入 1.同学们，我们每天都处在安定幸福的生活中，可是当灾 难突然降临到我们身边，你会怎么想，又会怎么做呢？ 谈话导入，课件展示 2.是啊，面对突如其来的灾难，谁都会感到惊慌、害怕。 遇难场景，激发学习兴 让我们回到1870 年3 月17 日夜晚，那个大雾弥漫的夜晚，趣。 照常行驶的“诺曼底号”被全速前进的“玛丽号”剖开了 导入 一个大窟窿。那是一个怎样的场面呢？我们一起来感受一 （ ） 分钟 下。 【课件出示2： “诺曼底号”遇难场景】 今天，我们就和作家维克多.雨果一起，走进1870 年 3 月17 日的那个夜晚。 2. 简介作者以及写作背景 【出示课件3】 维克多·雨果，法国作家，19 世纪前期积极浪漫主义 文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓 了解作者及写作本 越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比 篇文章的背景，有助于 亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺 学生理解课文，感受真 评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。” 情。 写作背景： 【出示课件4】 1870 年3 月 17 日夜晚，一艘名为“玛丽号”的船， 在浓雾中不小心撞了一艘名为“诺曼底号”的船，船长哈 尔威临危不乱，有秩序地安排了船内的60 名乘客救出去， 自己却随着船沉下了大海。 二、初读课文，解决字词。 1.借助课件学习课文中的生字新词，尤其是难读的外国的 人名和地名。 【出示课件5：生字词】 弥漫 山脉 剖开 半裸 哭泣 汹涌 维持 酣睡 机械 可卑 岗位 主宰 调遣 鱼腹 窟窿 秩序 鼓励学生多种方 （1）读准字音 法识记生字、理解词 注意读准平舌音“宰 ”，翘舌音“秩”。 语，体现学生学习的主 （2）指导书写【出示课件6：书写指导】 体性、主动性和自觉 重点指导生字“遣”。 性，可以提高自学能 “遣”半包围结构，要注意右边的最后五笔的笔顺：竖横 力，为养成良好的学习 折 横 横折 横。