北师大版生物八年级下册生态系统的稳定性教案.docxVIP

PAGE PAGE # 课题 北师大版生物八年级下册 23.4生态系统的稳定性 课型 新授课 授课人 教学 目标 知识与技能 用自己的语言说出什么是生态系统的稳定性 结合实例，概述生态系统维持稳定性的原因 结合实例，分析简述生态系统稳定性破坏的因素 方法与过程 解读生态系统的生物数量变化曲线图，培养获得新知识的能 力 情感态度价值 观 形成生命科学价值观，树立人与自然和谐统一、协訓发展的 观点 重点 1、 生态系统稳定性的概念 2、 生态系统维持稳定的原因 3、 生态系统稳定性的破坏因素 难点 生态系统维持稳定的原因 教法 讲授法、讨论法 教具 多媒体(希沃白板5)、希沃 授课助手 教学过 程 教师活动 学生活动 创设情境 以小明的一封信导入本课 初二的哥哥姐姐们：  你们好！我是附小四年级学生，最近发 现爸爸给我买的生态瓶里的生物很容易死，但学 校行政楼旁莲池里的生物却很少死，这是为什么 呢？ 期待你们的回信！ 附小四年 级小明 过渡：为了帮助小明解决这个问题，同学们做了 以下前豆探究 前豆探究一：自制生态瓶 问：如何制作的水生生态瓶？观察到生态瓶有怎 样的变化？并根据生态瓶中的生物构建食物链 前琵探究二：小组铜查校园淡水生态系统生物生 活情况（播放小组探究视频） 小组成员汇报：蓬池中有哪些种类的生物？这些 生物数量何？生物生活情况？并构建食物网 回答，并构建金 物链