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《巧变虚形与实形》教案 编写时间 4.28 执行时间 5.2 主备人 王政华 执教者 王政华 共 1 课时 课 巧变虚形与实形 课型 设计 应用 题 第 课时 教知识与技能 感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面。 学过程与方法 能掌握虚形与实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面。 目 标 情感与态度 使学生对正负画面产生兴趣。 重感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面。 点 难能掌握虚形与实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面。 点 教 学观察、探究 策 略 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课 学具:为展开教前教具:课件、相关图片资料、范画。 卡纸、小剪准学做准备。 刀、课件等。 备 创 设 情 境 课 堂 导 入 激发学观察教师生了解范画。观范画导入:展示范画。提问;学生关于对称形的艺和创作察、思考正术特点。2 板书课题:(略) 正负图负形的艺形画面术特点。 的兴趣。 1欣赏作品1学生进一后，学生汇报步认识虚自己的发现。形与实形2感受虚形与构成的画实形画面的面，感受虚1欣赏画家作品，感受正负的相互借用，能产生强烈艺术魅力。3形、实形画 的艺术感染力。(1)观察与欣赏:你认为作品中的形各组学生分面的特殊状，哪些是实形,哪些是虚形,虚形与实形有何共同别找出自己艺术魅力。课 特点、(2)感受与体会:以剪影的技法，表现物象的小组图形(即2自主探究整体、简练的实形，与镂空后的虚形，形成虚实对比、堂 虚形与实形)虚形与实对称有趣的立体画面，给人以轻松、深远的感觉。2的对称图形，形画面的怎样创作正负形美的画面。(1)游戏:找对称形的“朋发 并将找到的创作方法。友”。(2)教师运用对称图形的特点示范虚形、实形设计在一个3学生按自的制作过程。3运用剪纸的方法剪出富有创意的虚形展 画面上，感受己的能力与实形。4学生创作。 对称与虚实与喜好，创的节奏美。4作独特美学生创作虚观的虚形形与实形构与实形画成的画面。 面。 展分享作品，示评价作业，组织学生展示交流作品，分享我们的虚形与实形画面。 评升华课堂。 价 以剪纸形课式，培养学后生简单的组织学生观察周围虚形与实形的应用，体会美感。 延平面构成伸 意识。 板 巧变虚形与实形 1对称形的艺术特点 2作品赏析 3我的“巧变书 设虚形与实形”作品 计 课中学生能快速辨识虚形与实形，反应出良好的思维能力，同时能感受与体会:课以剪影的技法，表现物象的整体、简练的实形，与镂空后的虚形，形成虚实对比、后对称有趣的立体画面，给人以轻松、深远的感觉。能通过剪纸手法表现虚形与实反形的创意作品。兴趣较高，制作较有新意。 思 版面要求～在Word形式下～A4版面纵向～页边距:上下左右边距各2CM,标题,课题,为4号黑体,居中,,正文小4号、宋体字～固定行距20磅。