五年级数学下册 容积教学反思 沪教版.pdfVIP

容积 设计意图： 容积是比较抽象的概念，教材重视让学生在充分体验的基础上理解它们的 意义在解决问题的过程中，容积的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点 以及了解了长方体和正方体的表面积知识的基础上进行的。学生已经认识了长 方体和正方体的特点，学习了长方体和正方体的表面积及体积的计算，容积的 学习是进一步学习体积的计算方法等知识的基础，也是发展学生空间观念的严 重载体，而且体积和容积又是学生比较简易混淆的两个概念。因此，在教学 中，应积极引导学生通过观察、操作,手、眼、脑、口并用，运用多种感官参与 学习，丰盛学生的感性认识。建立有关体积和容积的正确表象，从而切实掌握 所学的知识，为以后的进一步学习作好铺垫。 体积和容积是学生学习几何体积的开始，在学习这个内容之前，学生在他 们的生活中积累了相当丰盛的感性认识，对于体积与容积已有了较充分的感 知，但要提炼到概念的高度，学生还需要理解“空间”和“占有”这两个概念的含 义。为学生的有意义学习呈现典型材料，在学生已知和未知之间架起一座沟通 的桥梁，帮助学生自主建构正确的概念。 “体积与容积”一课是一节概念教学课，为了让学生获得一个清撤的概念， 在概念教学，当中应该抓住4个重点： 1