六年级下数学课件-比例尺的意义-青岛版.ppt

二、合作探究 95米=9500厘米 60米=6000厘米 9.5 ：9500 = 1：1000 6 ：6000 = 1：1000 实际距离 图上距离 实际距离 = 比例尺 = 比例尺 图上距离： 图上距离和实际距离的比，叫作这幅图的比例尺。 这个平面图的长、宽与足球场实际的长、宽有什么关系？ 图上距离和实际距离的比是一定的。 或 试一试 1：400000 9.6千米 = 960000厘米 2.4﹕960000=1﹕400000 1：5000000 1：2000000 求比例尺时要注意什么问题？ 试一试 1：400000 9.6千米 = 960000厘米 2.4﹕960000=1﹕400000 1：5000000 1：2000000 求比例尺时要注意什么问题？ 二、合作探究 95米=9500厘米 60米=6000厘米 9.5 ：9500 = 1：1000 6 ：6000 = 1：1000 实际距离 图上距离 实际距离 = 比例尺 = 比例尺 图上距离： 图上距离和实际距离的比，叫作这幅图的比例尺。 这个平面图的长、宽与足球场实际的长、宽有什么关系？ 图上距离和实际距离的比是一定的。 或 三、自主练习 4. 2.5厘米 = 25毫米 与前3道题比较，这个比例尺有什么不同？ 一种机械手表上的螺丝直径是