四年级数学下册小数的加法和减法练习题：人教版.docxVIP

四年级数学下册小数的加法和减法练习题： 人教版 要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，小编为 大家整理了这篇四年级数学下册小数的加法和减法练习题， 以供大家参考 ! 先观察数字特点 .能用简便算法计算的用简便算法计算。 8.9+0.1-4.9-1.1 34.1+13.5+0.9 5.6+2.7+4.4 5.17-1.8-3.2 9.95-(4.95+3.14) 8.43+2.87+0.57+0.13 列式计算。 27.8 减去 19.3 的差，再加上 24.5,和是多少 ? 23.64 加 18.9 的和，再减去 37.82. 得多少 ? 计算。 (1)2-0.35-0.275+0.4 (2)4.36-(2.01+2.29)+0.48 21.3+108.75-(100-0.07) 应用题。 (1)专业队用三个月挖了一条 9.5 千米的水渠 ,第一个月挖了 2.75 千米,第二个月比第一个月多挖了 0.65 千米。第三个月 挖了多少千米 ? 一般说来， “教师 ”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士 勋(唐初学者，四门博士) 《春秋谷梁传疏》曰： “师者教人 第1页/共4页 第 第 PAGE #页/共4页 以不及， 故谓师为师资也 ”。这儿的 “师资 ”，其实就是先秦而 后历代对教师的别称之一。 《韩非子》也有云： “今有不才之 子……师长教之弗为变”其师长”当然也指教师。这儿的 师 资”和“师长”可称为 “教师”概念的雏形， 但仍说不上是名副其 实的 “教师 ”，因为 “教师”必须要有明确的传授知识的对象和 本身明确的职责。 (2)一瓶油连瓶重 3.4 千克，瓶重 0.5千克， 用去 1.52 千克油后，还剩多少千克油 ? 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目 的、有计划的先安排与幼儿生活接近的， 能理解的观察内容。 随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛 毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观 察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多 角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看 得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学 习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重 点观察， 观察与说话相结合， 在观察中积累词汇， 理解词汇， 如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变 化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说： 乌云像大海的波浪。有的孩子说 “乌云跑得飞快。 ”我加以肯 定说 “这是乌云滚滚。 ”当幼儿看到闪电时， 我告诉他 “这叫电 光闪闪。 ”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说： “这 就是雷声隆隆。 ”一会儿下起了大雨，我问： “雨下得怎样 ?” 幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼 儿掌握 “倾盆大雨 ”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天 空，朗诵自编的一首儿歌： “蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿 摇，太阳公公咪咪笑。 ”这样抓住特征见景生情， 幼儿不仅印 象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且 会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以 往学的词语、 生活经验联系起来， 在发展想象力中发展语言。 如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术 刀一样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地 描述观察对象。 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼 儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声 音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之， 说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体， 偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼 儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼 儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注 重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过 去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的 约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当 众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话 有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励 他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。 三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求 每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会 用眼神。 对说得好的幼儿， 即使是某一方面， 我都抓住教育， 提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿 说话胆量也在不断提高。小编再次提醒大家，一定要多练习 哦!希望这篇四年级数学下册小数的加法和减法练习题能够 帮助你巩固学过的相关知识。