蜘蛛开店观课报告.docVIP

精品word可编辑 精品word可编辑 精品word可编辑 蜘蛛开店观课报告 ?蜘蛛开店?是部编版二班级语文下册一篇童话故事。整篇课文以儿童化的视角读起来轻松开心，布满童趣。通过网络研修的形式倾听郭老师的公开课?蜘蛛开店?获益良多，以下是我的四点听课感受： 一、导入环节设计了说出蜘蛛、河马、长颈鹿和蜈蚣的特点的问题，一个是对于上一课大象的耳朵内容的延长，再一个是便于同学理解课文，为后文学习“蜘蛛为什么要更换店名〞做铺垫，便于同学学习。当然，爱好也是最好的老师，同学们对于动物都格外感爱好，对于动物的特点都畅所欲言，调动了学习的乐观性。 二、课文内容学习抓住了重点的内容的概括。本课写蜘蛛三次开店，语段内容具有重复性。在文章主要内容学习的把握上，让同学自读自悟，培育同学的自主阅读和学习的力量。 三、使得语文教学的工具性和人文性有机的结合。?课标?中指出语文教学要表达工具性和人文性的结合。郭老师的课堂将?课标?中的要求落到实处。如：生字“店〞的教学，消灭同学在生活中常消灭的店名进行教学；联系生活实际谈谈什么时候会感到孤独；生字“罩〞的教学，课件呈现灯罩、面罩的图片等。结合生活实际，学以致用使得同学能更加亲近文本，加深对文本的理解。 四、抓住“河马的嘴巴大，长颈鹿的脖子像树一样高，蜈蚣有四十二只脚〞课文中对顾客的生动好玩的描写的局部让同学反复的读，以读促悟，体会童话故事语言趣味盎然的特点。 五、对重点语句进行有感悟的朗读指导。在体会蜘蛛开店辛苦的时候，引导同学通过比照来体会。例如出示句子“蜘蛛忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。“蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。〞抓住重点词“织啊织〞和“足足〞，并指导朗读，渐渐体会情感。指导同学通过简洁的示意图复述故事，并开放想象，鼓舞同学讲故事的同时为故事加一个结尾，为后面的开放想象说一说做铺垫。 立足于?课标?的教学才是有效的教学，郭老师的课使我更深刻的意识到专研?课标?的重要性，在今后的教学中不断提高自己的专业素养。