[教案]一把筷子教案.docx

教学目标：1，记住课文的基本内容；2，懂得每个自然段的意思；3，能正确流利的朗读课文；教学重点 ： 记住课文的基本内容；教学难点： 能正确流利的朗读课文；教学预备： 课件，实物（几把筷子）教学方法： 引导法，勉励法，讲解法，领读法，分角色朗读法学习方法： 合作学习，独立学习，跟读法，学情分析： ：这篇课文故事性很强，所以要做出课件，供应学习背 教学目标： 1， 记住课文的基本内容； 2， 懂得每个自然段的意思； 3， 能正确流利的朗读课文； 教学重点 ： 记住课文的基本内容； 教学难点： 能正确流利的朗读课文； 教学预备： 课件，实物（几把筷子） 教学方法： 引导法，勉励法，讲解法，领读法，分角色朗读法 学习方法： 合作学习，独立学习，跟读法， 学情分析： ：这篇课文故事性很强，所以要做出课件，供应学习背 景，让同学懂得、熟识、表演，最终变成真实交际； 思想训练： 使同学明白“团结起来才会有力气”的道理；训练同学 在日常生活中要团结友爱，相互帮忙； 教学过程： 一，导入新课 1．同学们，我们每天吃拉面时右手拿的工具是什么？ 这是我们每天都要用到的筷子； （出示实物筷子） 2．老师有个小嬉戏和大家一起来玩一玩， 老师有几把筷子分到每 个组的同学手中，我们来试着折断这一把筷子； 每个同学都试一试，然后每个组都告知大家结果； （同学折筷子，老师板书：一把筷子） 每个组派一个同学来说你们折筷子的结果；大家的结果都是一样 的：一把筷子折不断（板书） 3．下面呢，每个组把这一把筷子拆散，每人一根，再来试试折一 折，看结果是什么； 4．大家得出了一样的结论：一根筷子简单折断（板书）这是为什么呢？我们一起来听一听这个《一把筷子》的故事；二，看图听故事，懂得故事播放课件《一把筷子》幅图，听故事；48这就是我们汉语书第七课“一把筷子”的故事，大家打开书的页，我们一起来明白这个故事；三、学习课文1.老师范读课文并让同学留意 4．大家得出了一样的结论：一根筷子简单折断（板书） 这是为什么呢？我们一起来听一听这个《一把筷子》的故事； 二，看图听故事，懂得故事 播放课件《一把筷子》幅图，听故事； 48 这就是我们汉语书第七课“一把筷子”的故事，大家打开书的 页，我们一起来明白这个故事； 三、学习课文 1.老师范读课文并让同学留意听，及划出不熟识的词语； 2.同学说出不认的词语，老师领读并讲解词语； 3.老师领读课文，同学跟读； 4.老师让同学把课文分自然段，并标出自然段序号； 5.出示课件，老师讲解课文内容并给同学翻译课文； 6.老师让同学男女分角色朗读课文； 四，巩固练习 同学依据课文内容回答下面几个问题； ⑴父亲为什么要找孩子们谈话？ ⑵父亲让孩子们做了什么？ ⑶ “一把筷子 ”的故事告知我们什么道理？ 五，归纳总结： 这篇故事告知我们一个什么道理？ 这个故事告知了我们一个人的力气是有限的，团结起来才会有 力气，团结是力气， 团结是财宝的道理， 同学们都学习的特别仔细， 我信任同学们也都做得特别好；下面同学们一起来享受老师给你们带来的这首歌，休息一会儿，好吗？（播出‘团结就是力气’这首歌）五，作业：把这个故事讲给爸爸妈妈听好吗？板书设计：一把筷子 我信任同学们也都做得特别好； 下面同学们一起来享受老师给你们带来的这首歌，休息一会儿，好 吗？（播出‘团结就是力气’这首歌） 五，作业： 把这个故事讲给爸爸妈妈听好吗？ 板书设计： 一把筷子 一把筷子折不断 一根筷子 简单折断？ 一个人的力气是有限的， 团结起来才会有力气 课后反思： 教学目标：4，记住课文的基本内容；5，懂得每个自然段的意思；6，能正确流利的朗读课文；教学重点 ： 记住课文的基本内容；教学难点： 能正确流利的朗读课文；教学预备： 课件，实物（几把筷子）教学方法： 引导法，勉励法，讲解法，领读法，分角色朗读法学习方法： 合作学习，独立学习，跟读法，学情分析： ：这篇课文故事性很强，所以要做出课件，供应 教学目标： 4， 记住课文的基本内容； 5， 懂得每个自然段的意思； 6， 能正确流利的朗读课文； 教学重点 ： 记住课文的基本内容； 教学难点： 能正确流利的朗读课文； 教学预备： 课件，实物（几把筷子） 教学方法： 引导法，勉励法，讲解法，领读法，分角色朗读法 学习方法： 合作学习，独立学习，跟读法， 学情分析： ：这篇课文故事性很强，所以要做出课件，供应学习背 景，让同学懂得、熟识、表演，最终变成真实交际； 思想训练： 使同学明白“团结起来才会有力气”的道理；训练同学 在日常生活中要团结友爱，相互帮忙； 教学过程： 一，导入新课 1．同学们，我们每天吃拉面时右手拿的工具是什么？ 这是我们每天都要用到的筷子； （出示实物筷子） 2．老师有个小嬉戏和大家一起来玩一玩， 老师有几把筷子分到每